2.2数字化学习与创新　2022—2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

绥德高级中学(绥德中学高中部)“纲学得（GXD）”常规教学设计 第 二 章（单元） 第二节 第 1 课时 备课人： 课题 2.2数字化学习与创新 候课（巩固上节内容，解决遗留问题，预习新课等。） 说一说数据、信息、知识和智慧之间的关系 课 堂 流 程 情境导入:播放视频《数字人播报》，引出本节题课 新知学习： （一）数字化学习与创新概念 数字化工具 数字化工具的分类 数字化工具与资源的优势 数化学习的特点 讨论分析:传统学习与数字化学习的区别 二）体验数化创新学习过程 摸拟投针试验 拓展提升：计论针与平行线中任一条相交的概年的倒数p=a/k≈Π的推理过程 课堂总结：给制思维导图，总结本课的知织内容。 作业：谈一谈数字化阅读的利弊。 纲(教学目标、重难点) 教学目标: 1.体验数字化学习过程，理解数字化学习工具与资源及其优势。 2.学会查找和使用数字化学习工具。 3.在学习和交流中，提高学生建设自己的数字化学习环境的能力，培养学生的终身学习的意识。 重点：认识和使用多种数字化学习工具与资源 难点：数字化学习工具与资源的选择和应用 学（以课堂流程为导引，在教师指导下，以问题提纲的形式呈现，通过读辩示审等，逐步完成教学目标。） 学（以课堂流程为导引，在教师指导下，以问题提纲的形式呈现，通过读辩示审等，逐步完成教学目标。） 情境导入 播放视频：打开《数字人播报》，引出本节课题。 新知学习 1、 数字化工具与资源： 1、数字化工具： 概念呈现：数字化工具是指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。 2、依次介绍8类数字化工具：（和实际学习生活相联系，老师和学生共同举例） （1）数据采集工具。如声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等。 （2）信息获取工具。如台式电脑、笔记本电脑、平板电脑和手机等。 （3）信息检索工具。如搜索引擎和电子词典。 （4）数字化可视化表达工具。如思维导图和演示文稿等。 （5）信息通信交流与传输工具。如电子邮件、博客、社交软件和视频会议系统等。 （6）信息存储工具。如光盘、U盘、硬盘和服务器等。 （7）信息加工工具。如编程软件、多媒体制作软件、网站制作工具和信息系统制作工具等。 （8）三维设计工具。如3D制作软件、3D打印机、虚拟现实和增强现实制作系统等。 3、数字化资源： 概念呈现：是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的且可以实现共享的多媒体材料。按其呈现方式不同，数字化资源可分为数字图形、图像、视频、文本，多媒体应用软件、网站、信息系统。 引入云资源：中小学教育云平台与中国大学MOOC平台 4、数字化工具与资源的优势 （1）获取的便捷性 （2）形式的多样性 （3）资源的共享性 （4）平台的互动性 （5）内容的扩展性 二、体验数字化创新学校过程 1、体验投针实验 登陆：https://www.netpad.net.cn/ “网络画板”平台，模拟投针试验，体验用计算机模拟随机实验处理确定性数学问题的思维方法。 具体操作步骤如下： （1）在线打开“网络画板”平台，点击“开始做图”按钮，进入画板的作图界面。 （2）点击“文件”菜单的“打开本地文件”按钮，打开并运行配套学习资源包中“第二章\课本素材\投针实验.npc”文件。 （3）点击“掷抛”按钮，开启或停止“掷抛”，观察P值的变化，重复多次操作，可发现P≈π的近似值。 2、总结数字化学习的特点 拓展提升： 上网查阅有关资料，讨论针与平行线中任一条相交的概率的倒数P=a/k≈π的推理过程，感受数字化模拟实验的过程，体验数字化学习工具的优势。 得（当堂检测与课堂小结等） 利用思维导图梳理本节知识点 （制作软件XMind） 作 业 设 计 在公交车上收地铁上，我们经常看到人们使用手机、平板电脑等智能设备，有的在阅续电子书，有的在看新闻、微博、微信等，充分利用醉片化时向进行阅续，针对这种情况，对比纸质读物，请你谈一谈数字化阅读的利弊 板 书 设 计 教 学 反 思 本节每个知识点的渗透力求采用“做中学，学中乐”的设计理念，充分鼓励学生自主学习、合作探究、深度学习、发散思维，提升信息素养与计算思维，建立终身学习的理念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $