江苏省常州市武进区2022年中考一模英语试卷-江苏省13大市中考英语真题+模拟+分类（备考2023）

六、短文填空 去世了，“lef”意为“去世”。 【文章大意】本文是一篇说明文。文章讲述了潍坊风筝 78.Twelve//12 years ago.根据第三段中“It has been 12 制作的由来，叙述了出生在风筝制作世家的杨红卫传递这一 years since China started a national pilot(试，点)programme 传统文化的过程。 for human organ donation..”可知中国启动人体器官捐献的国 66.During句意：明朝期间(1368一1644)，风筝作为娱 家试点项目已有12年，即12年前开始了试点。 乐在老百姓中间流行起来。空格后的“the Ming Dynasty”提 79.Because they think dead bodies must be kept 示用during表示“在…期间”。 complete.根据第五段中“For example,many believe the 67.held句意：每年，国际风筝节在潍坊举办。主语 body is a gift from one's parents.So,they think dead bodies “The International Kite Festival'”和is提示用hold的过去分 must be kept complete,.”可知他们反对器官移植是因为他们 词held表被动。 认为去世之人的身体必须保持完整。 68.shapes句意：出生于一个风筝制作世家，杨红卫经 8.It is great and it can help people..言之有理即可。 常在祖父的作坊里看到颜色鲜艳、形状各异的风筝，如老鹰、 八、书面表达 虫、花等。根据下文介词ke后的一系列举例，可知在 【审题】本文是一篇说明文。文章要求描述自己在日常 different后用名词复数形式shapes表示“不同的形状”。 生活中是怎样做到勤俭节约的。根据写作要求，人称使用第 69.when/whenever句意：每当我看到这些美丽的风 一人称；时态以一般现在时为主。文章可分为三部分：第一 筝，就不觉得无聊了，负面情绪也消失了。用when或 部分，点明“勤俭节约”这一主题；第二部分叙述具体做法；第 whenever表示“当…时/无论何时”。 三部分总结并进一步提出倡议。 70.owm句意：在练习了10年的技艺后，她于1992年 【注意】1.仔细观察导图中提示的内容，根据参考词汇来 开了自己的店铺。上文的start和her提示用owm修饰 布局谋篇。2.描述具体做法时，不要大而空，要结合日常生 shop,表示“自己的店铺”。 活中的常用事例来分层描述。注意层次清晰，事例简洁。3 71.special句意：但我认为我们风筝背后的文化背景 根据说明内容，可以采用原因状语从句、时间状语从句等较 是特别的。上文“But I think the cultural context(背景) 为复杂的句型来说明相关内容。 behind our kites"”提示用形容词special表示“特别的”。 One possible version: 72.history句意：在杨红卫的风筝上，人们不仅可以看 Nowadays,our country practises strict economy and 到蝴蝶和燕子等常见图案，还可以看到一些讲述中国神话、 combats waste.As middle school students,we should start 传说和历史的图案。根据上文的“Chinese myths(神话)， with the things around us. tales'”可推断用history表示“历史”。 First of all,it's a good idea to develop healthy eating 73.create句意：为了创作他们的肖像，她花了很多精 habits and value food.I don't order too much food unless I 力来查找历史记录，并与专业人士谈论细节。下文的“their can finish it all when I eat at restaurants.Second,it's portraits(肖像)”提示用动词create表示“创作”。to后接动 important to save water because we cannot live without it.I 词原形作目的状语。 often save water by taking shorter showers.Besides,I turn 74.countries