内容正文:
课时作业(七)人应当坚持正义
(建议用时:40分钟)
答案精解P22
[语言积累·素养提升
①
阅读下面的文字,完成1~3题。
②
在古希腊的先哲中,有些人生前聪慧睿智,
4.阅读下面的文字,完成题目。
死后享受伟大;有些人生前弟子满堂,死时著作
柏拉图说过,人生最遗憾的,莫过于轻易
等身:苏格拉底却以他善辩而不为人师、创新而
地放弃不该放弃的,固执地坚持不该坚持的。
不立文字、生得平凡而死得从容显示出独特的风
所以成功与失败的关键在于如何去“选择性忽
貌。当两千多年的岁月如水一般流去,苏格拉底
视”。
之生和苏格拉底之死也渐行渐遥,在历史的远方
汪国真说过,既然选择了远方,便只顾风
化成一片苍茫。
雨兼程。
公元前399年,在那场著名的审判中,为了
请比较上面两则材料的异同,并就其中一
坚守心中的正义,苏格拉底慨然赴死。一只在雅
则谈谈你的认识。
典上空飞来飞去、嗡嗡作响的马虻销声匿迹了。
答:
然而,①。相反,他完成自己的坚守之时,便
是开始影响人类之日。
苏格拉底从来不远离生活,相反,总是兴味
盎然地参与它,并从中挖掘出许多看似朴素实则
5.阅读下面的文字,完成题目。
大有深意的道理。也就是说,②,苏格拉底
三段论是人类最基本的逻辑推理方法,包
的哲学也不是一堆冷冰冰的文字。它是灵动的、
括大前提、小前提和结论三个部分的论证。
隽永的,闪耀着人性的光芒。读苏格拉底与读
例如:
《论语》中的“莫春者,春服既成,冠者五六人,童
大前提:凡是人都会死。
子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的感觉是
小前提:苏格拉底是人。
如此相似,只能用一个词来概括,即如沐春风。
结论:所以苏格拉底是会死的。
他提出的“认识你自己”的主张,至今还镌刻在德
有两户人家都生了儿子。有一家的孩子
尔菲神庙的入口处。神庙不言不语,静静地站立
死了,就将另一家的孩子偷偷地抱回自己的
在那里,却让见者无不心里一震。
家。另一家发现后与这一家争吵得不可开交,
1.文中使用了哪些修辞手法
于是告到官府。知县对两个妇人说:“你们两
A.比喻、引用、拟人B.比喻、夸张、拟人
人一人拉住孩子的一条胳膊,谁把孩子抢到
C.比喻、拟人、排比D.拟人、引用、排比
手,孩子就属于谁。”大堂上,两个妇人就动手
2.文中画波浪线的句子可以改写成:“在古希腊
拉了起来。孩子“哇”的一声哭了起来。甲妇
的先哲中,聪慧、睿智、伟大者,生前弟子满堂、
人开始时还使劲儿,听到孩子哭喊后,就不使
死时著作等身者不乏其人。苏格拉底却很特
劲儿了。而乙妇人则拿出吃奶的劲儿,眼看就
别:他善辩而不为人师,创新而不立文字,生得
要把孩子抢到手了。这时,知县大叫一声
平凡,死得从容”。从语义上看二者基本相同,
“停!”然后平静地说:“我现在知道孩子的真正
为什么说原文表达效果更好?
母亲是谁了。”他用手指了指那个不使劲儿的
答:
甲妇人说:“她是真正的母亲。”
请根据所给参考示例,写出知县断案的三
段论推理过程。(每部分不超过20个字)
答:
3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字
语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超
过20个字。
。
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[文本阅读·思维训练]还有另一种论证方案,那就是“脆弱性论
阅读下面的文字,完成6~10题。证”,它的着眼之处不是个体的完善,集体的兴旺
材料一:或生活的繁荣,而是个人的生存、集体的维系或
世界哲学大会期间媒体发布的“中国民众最生活的延续。它的基本逻辑在于告诫人们:如果
关注的十大哲学问题”里,有这样一条:人为什么缺少道德,个体将无法继续生存,集体将分崩离
要讲道德?析,整个人类生活将退回到“丛林状态”。原因在
说来话长。我们生活在一个道德的世界里,于,就个体而言,人无论是在体力上还是在智力
我们总是把生活中的人、事,物划分为“好的”或上都是极为有限和脆弱的,恰恰是这种有限性与
“坏的”,总是借助“善”与“恶”的视角来理解和评脆弱性,使人必须通过某种方式联合起来,建立
价这个世界上发生的种种情形。道德的存在,帮互相帮扶和约束的秩序,结成拥有一定规则的集
助我们建立起较为稳定的人际关系,较为合理的ⅱ体和社会,从而确保每位成员的安全与发展。
伦理秩序,以及较为长远的社会预期。这就是人两种论证方案并非决然分隔,它们只是不同
类数千年甚至数万年来的生活状态。的,各有侧重的回答方式。对于许多影响深远的
几乎所有的伦理学家都曾直接或间接地回道德理论而言,其答案的内容往往兼而有之。毫
答过这个问题,几乎每一位对生活有所经历和思无疑问,在一个思想偏好日趋多元、文明互动日
考的普通人也会给出自己的答案。然而,这个问趋频繁的现代世界里,我们需要更多的,更有价
题之所以引人关注,是因为当我们如此提问的时值的论证方案来回应这个问题,激发人们的思
候,内心其实已经生出