《认识年月日》（教案）-三年级下册数学冀教版

教学设计 知识点来源 学科: 数学 年级: 三年级 教材版本: 冀教版 教学目标 1. 认识时间单位年月日,知道大月,小月,会判断大月和小月。 2. 学生通过观察、操作、比较等方式探究大月和小月的月份,经历数学思考的过程,体验学数学,用数学的乐趣。 3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生乐于探求知识的情感;养成珍惜时间的好习惯。 教学重难点 教学重点:认识大月和小月。 教学难点:探索大月和小月的过程。 教学类型 (待定) √讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 适用对象 三年级的学生 教学过程 内 容 时间 1、 导入 首先,教师进行导入,说明本次课程的主要内容,并在ppt上展示:年、月、日和时、分、秒一样,也是时间单位,为学生建立初步的学习基础。接着,出示一首谜语(有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,年底只剩一张皮),让学生猜是什么,吸引学生的注意力,学生在头脑里自己构建了有关日历的概念,激发学生的学习兴趣。 33秒 2、 正文讲解 1.介绍常见的三种类型的日历:有一页一页翻的,有一页上表示一个月的,也叫月历,有一页上显示一年的,也叫年历。配合着多媒体上的图片进行讲解。日历的作用是什么呢?让我们一起去探索蕴藏在日历里面的奥秘吧! 21秒 3、 2.请同学们仔细观察2012年和2013年的两张年历,自己填写天数统计表。教师讲一个小格的填法,学生依据老师的方法完成剩下的表格。和学生一起观察这个表格,回答两个问题:(1)一年有多少个月?(2)每个月有多少天?引导学生说出有的月有31天,有的月有30天,2有有时是28天,有时是29天,并指出31天的月份有哪些,30天的月份有哪些。教师这时给出大月和小月的概念。学生通过观察,自己填写表格,在表格中横向,竖向对比找出了每个月天数的规律,自己习得的知识更会让孩子们有成就感。 3. ( 1分 48秒 )介绍能够帮助孩子记住大小月的两个助手:(1)左拳记忆法:请同学们伸出自己的左拳,和动画演示一起记住十二个月的位置,发现凸起的月份正好是大月,凹下的部分正好是小月。体验数学无处不在的神奇之处。(2)歌诀记忆法:一起和老师诵读一首朗朗上口的歌诀,提问里面的腊,冬分别代表的是几月,学生通过读读背背,更深入的认识了大月和小月。 120秒