古诗词诵读之《春江花月夜》-【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修上册）

古诗词诵读之《春江花月夜》 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1、 语言建构与运用 2、 思维发展与提升 3、 审美鉴赏与创造 4、文化传承与理解 1、 反复诵读诗歌，品味诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。 2、 培养学生感受诗歌意趣的能力，进一步提升学生品读经典审美能力。 3、 引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄隽永、情景理浑然天成的诗情画意。 4、感受春江花月夜的美，及由此引发的对人生、宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子思妇的相思相爱之情；引导学生品味民族传统文化的魅力。 ( 知识精讲 ) 知识点01 鉴赏意境之美 【即学即练1】春江花月图中，前八句描绘了哪些景物？使用了什么手法？营造了怎样的意境？表达了什么情感？ 【答案】 美景：江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。 手法：开篇八句，诗人入手擒题，就题生发，以细腻的笔触勾勒了一幅壮丽高远、静谧幽美、空灵梦幻的春江花月图。自然美景，由远及近，由大到小，纷至沓来，它们因为一轮明月的映照，达到了美的极致，而笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。 意境：空阔纯净、幽美静谧、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现了对美好生活的向往。 知识点02 鉴赏情感之美 【即学即练2】“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”这四句表现了什么思想感情？用了哪些意象来表现？请简要分析。 【答案】 抒写游子和思妇的两地相思之情。白云：其飘忽比喻游子的萍踪不定；青枫浦：两水分流之所，暗示离别之意；明月：引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；明月楼：思妇望月怀人之所。 【解析】 这些意象都是表现相思之苦的具体意象。学习鉴赏诗歌要学会积累这些意象，能够补充列举相关的诗句，并能在阅读鉴赏中灵活理解这些意象以及抒发的感情。 知识点03 鉴赏标题之美 【即学即练3】文章标题包含了五个意象，你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？ 【答案】这五种事物集中体现了人世最动人的良辰美景，构成了一种恬静、幽美的艺术境界。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。本诗按照