第三部分 关于“吴均”的阅读 （二）吴均传（课件）-2022秋八年级上册初二【语文花开】初中课外文言文阅读与传统文化

（二）吴均传 吴均字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇为称赏。天监初， 吴均字叔庠，是吴兴故鄣人。家中世代贫贱，吴均爱好学习，有卓越的才能。 沈约曾经见到吴均的文章，十分赏识，大加称赞。天监初年， 微贱 夸赞、赏识 卓越的才能 柳恽（yùn）为吴兴太守，召补主簿，日 引与赋诗。均文体 清拔有古气，好事者或敩（xiào）之，谓为“吴均体”。 柳恽任吴兴太守，召吴均补任主簿，每天请吴均和自己一道赋诗。吴均 文章风格清秀脱俗，有古人气韵，一些好事的人就模仿他，称之为“吴均体”。 每天 形容文词 清秀脱俗 文章的 风格 延请 效法 建安王伟为扬州，引兼记室，掌文翰。王迁江州，补国侍郎，兼府城局。还除奉朝请。 建安王伟为扬州刺史，荐举吴均兼任记室，掌管文书之事。王伟迁任江州刺史， 吴均补任国侍郎，兼任府城局。吴均回京城后被任命为奉朝请。 荐举 任命 调任 掌管 先是，均表求 撰（zhuàn）《齐春秋》。书成奏之，高祖以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数条， 在这以前，吴均上表请求编撰《齐春秋》。书写成后，进呈给高祖，高祖认为 他写的书不符合实际，就派中书舍人刘之遴提出书中的几条记载责问吴均， 在……之前 进献 写;编撰 上表请求 以为 不符合实际 责问 竟 支离 无对 ，敕（chì） 付 省 焚 之 ，坐 免 职 。 寻有敕召见，使撰《通史》，起三皇， 吴均竟然含混不清无法回答，高祖下令把书交给尚书省焚毁，吴均也因此而被免职。 不久高祖又下令召见吴均，让吴均撰写《通史》，从三皇（开始写起）， 竟然 皇帝下命令 无法回答 含糊不清 交给 因为 不久 自，从 指尚书省 讫（qì）齐代，均草本纪、世家功已毕，唯列传未就。普通元年，卒，时年五十二。 一直到齐代，吴均起草本纪、世家已经完毕，只有列传还没有完成。普通元年， 吴均去世，死时五十二岁。 对 完成 完毕，结束 起草 死亡 【注释】①奉朝请：给予闲散大官的优惠待遇。②敕（ｃｈì）：皇帝下命令。 【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。 （1）知之者不如好之者 （2）尝射于家圃 （3）属引凄异 （4）军书十二卷 （5）此印者才毕 （6）瞬息可就 （曾经） （喜爱，爱好） （延长） （文书） （完毕） （完成） 2.解释下列加点词在文中的含义。 （1）均好学有俊才 （2）沈约尝见均文 （3）引兼记室 （4）均表求撰《齐春秋》 （5）寻有敕召见 （6）均草本纪、世家功已毕 （喜爱） （荐举） （曾经） （请求） （不久） （完成） 3.下列句中加点词的意思相同的一项是 A.刘之遴诘问数条 又数刀毙之 B.书成奏之 千百成峰 C.沈约尝见均文 大兄何见事之晚乎 D.时年五十二 学而时习之 A 【解析】A.几；B.写成，完成/形成；C.见到/知道；D.当时/按时。 吴均文章风格清秀脱俗，有古人气韵，一些好事的人就模仿他，称之为“吴均体”。 4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）均文体清拔有古气，好事者或敩之，谓为“吴均体”。 （2）高祖以其书不实，使中书舍人刘之遴诘问数条，竟支离无对。 高祖认为他写的书不符实际，就派中书舍人刘之遴提出书中的几条记载责问吴均，吴均竟然含混不清无法答对。 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 天监初/柳恽为吴兴太守/召补主簿/日引与赋诗 好学；善于写文章；有才能。 6.结合文本，你认为吴均是一个什么样的人？ 7.吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。 【链接材料一】吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。武帝说：“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。 【链接材料二】吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。 ③。具体表现：吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。 ①精神失常，疯狂。②猛烈，声势大。③纵情地、无拘束地（多指欢