第三部分 关于“吴均”的阅读 （五）《与施从事书》《与顾章书》（课件）-2022秋八年级上册初二【语文花开】初中课外文言文阅读与传统文化

《与施从事书》 《与顾章书》 【乙】故鄣县东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉；绿 嶂 百 重 ，清 川 万 转 。归 飞之 鸟 ，千翼竞来； 【乙】故彰县往东三十五里，有座青山，山崖陡峭高峻，山峰直入云霄； 青翠的山峦千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，争相着飞来； 河流 高险的山,如 屏障的山峰 指银河 企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 罗 被（bèi）径。风雨如晦，鸡鸣不已。 喝水的猿猴，成群结队。秋露变为霜，春草覆盖着小路。风雨突来时有如 夜晚，鸡叫声连续不断。 口渴思饮 停止 覆盖 一种地衣类植物 【注释】①汉：银河。②企水：口渴思饮。企，祈求，盼望得到。③罗：一种地衣类植物。 【丙】 仆 去月 谢病 ，还 觅 薜（bì）萝。梅 溪 之 西， 有 石 门 山 者 ，森 壁 争 霞 ，孤 峰 限 日 ； 【丙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山， 很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳； 刚过去的 一个月 众多峭壁和 云霞比高低 代指隐士 的服饰 因病而自 请退职 孤特耸立的高 峰遮挡了阳光 幽岫（xiù） 含 云 ，深 溪 蓄 翠 ； 蝉 吟 鹤 唳（lì）， 水 响 猿 啼 。 英英 相 杂 ， 绵绵 成 韵。 幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫， 水声清越，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。 幽深的山穴 (鹤)啼叫 绿水 积聚 同“嘤嘤”,形容 声音和谐动听 连绵不绝的样子, 形容声调悠长 和声 既 素 重 幽居，遂葺 宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。 山谷 所资，于斯已 办。仁智 所 乐 ， 岂 徒 语 哉 ！ 我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹实很多。山谷中隐居生活 的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊！ 向来, 一向 修建 推崇 隐居 房子 所需的 东西 具备 仁人智士 说 仅仅 喜爱 【注释】①幽岫（ｘｉù）：幽深的山穴。 1.“吴均体”以写景见长，上述诗文中共同写到的景物有 山 、水 、猿猴、风等。 2.“吴均体”注意锻字炼句，请解释下列句子中加点的词。 （1）负势竞上 （2）鸢飞戾天者 （3）春罗被径 （4）鸡鸣不已 （凭借） （覆盖） （至、到达） （停止） 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。 3.【甲】【乙】两文中的画线句清新秀逸，很好地体现了“吴均体”的特点。请用现代汉语写出下面句子的意思。 吴均与吴均体：吴均（469～520年），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，通史学，有个性。写《齐春秋》时，不顾梁武帝萧衍的忌讳，如实地记录了齐、梁间的历史，梁武帝恶其实录，免其职，焚其稿，而遭迫害。后又奉诏撰写《通史》，未成而卒。诗文多描绘山水景物，而文胜于诗，风格以清丽挺拔见长，时人或仿效之，世称“吴均体”。 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 （2）秋露为霜，春罗被径。 秋天清晨的露水凝结成了霜花，绿萝覆盖了小路。 《与朱元思书》中山猿长鸣，从听觉上描写猿鸣声声，营造出欢快热闹的情景；《与施从事书》从视觉上写猿猴成群结队饮水的壮观景象，与《与朱元思书》一样表达了作者热爱自然之情。 4.“猿”是动物中较为特殊的，也是古人常提及的一个意象，上述诗文中都写到了猿猴，又各有特点，请根据诗文内容分别对《与朱元思书》《与施从事书》两文中猿猴的意象加以说明。 （1）动静结合。比如《与顾章书》中“幽岫含云，深溪蓄翠”写静景，“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”写动景；（2）运用夸张、对偶等修辞。《与顾章书》中夸张的修辞有“森壁争霞，孤峰限日”，对偶的修辞有“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。（3）用词精炼。《与顾章书》中“森壁争霞”的“争”字给人一种向上的气势，“孤峰限日”的“限”字显示阻挡的威力，“于斯已办”的“办”字流露出心理上的满足。 5.《与朱元思书》《与施从事书》《与顾章书》并称“吴均三书”，在写景方面有共同的特点，任选一文赏析。 $