内容正文:
第七单元
16赤壁赋
·考试标准·
·考情分析·
学习目标
核心素养
1本文景、情、理高度融合,景、
1.学习本文景、情、理交融的写作
审美鉴赏与创造
情、理之间的关系及作用分析
方法。
是高考古代诗歌鉴赏和现代文
2.分析作者通过“主客问答”这
阅读题常设的考查角度,如
传统手法来表达思想感情的思维发展与提升
2020年北京卷第15题。
作用。
2.苏轼豪放的诗词为后人熟知,本
3.揣摩文中意蕴深刻的句子,把握
文更是流传千古。苏轼的思想、
作者由乐转悲再转喜的情感历思维发展与提升
诗句是考生作文常用的素材。
程,感受其乐观旷达的情怀。
基础知识秘
累
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鼻子,故称“赤鼻矶”。《赤壁赋》中的“赤壁”就
作家作品
是黄州赤鼻矶,而非三国时“赤壁之战”中的赤
见第9课“作家作品”。
壁。赤壁古战场在今湖北省赤壁市,后人称“武
赤壁”。北宋元丰五年(1082年)秋、冬,苏轼曾
背景资料
先后两次到黄州城外的赤壁游览,写下了《赤壁
宋神宗元丰二年(1079年),苏轼因“乌台诗
赋》(本文是第一篇,又称《前赤壁赋》)和《后赤
案”被贬黄州。被贬的起因是谏官李定、舒亶、
壁赋》。
何正臣等人从苏轼的诗作里摘出一些讽刺新
文化常识
法的诗句,指控苏轼包藏祸心、讥讽朝政,结果
苏轼被捕入狱。出狱后被贬到黄州,名义上任
赋
团练副使,实则等于充军。作者内心愤慨不
赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散
平,借助诗文以抒发感慨。赋中所流露的“人
文的性质,语句上以四、六字句为主,追求骈
生无常”的悲哀和旷达心情,就是这种复杂感
偶;语音上要求声律谐协;文辞上讲究藻饰和
情的表现。
用典。
宋代的黄州,即今湖北黄冈,在其西北的长
屈原时为“骚赋”,汉代为“辞赋”,魏晋以后
江边上矗立着一座红褐色的山崖,形状有些像为“骈赋”,唐代转为“律赋”,宋代以散文形式书
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重雌点手册高中语文必修上册尺J
写,称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、
一词多义
欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。苏轼
扣舷而歌之(动词,唱)
的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列辞
歌歌日(名词,歌词)
藻的文风,紧紧围绕着自己的“志”展开,追求真
倚歌而和之(名词,歌曲的声调和节拍)
情实感。
七月既望(名词,农历每月十五)
望
望美人兮天一方(动词,跳望)
字词积累
方其破荆州,下江陵(动词,攻占)
字音识记
下苏子与客泛舟游于赤壁之下(方位名词,
窈窕(yaotiao)
扣舷(xian)
位置低的,与“上”相对)
桂棹(zhào)
溯(sù)流光
飘飘乎如遗世独立(动词,像)
如
洞箫(xiāo)
倚(yi)歌
纵一苇之所如(动词,往)
幽壑(he)
嫠(i)妇
哀吾生之须臾(助词,用于主谓之间,
正襟(jin)
舳舻(zhúlú)
取消句子独立性)
旌(jing)旗
横槊(shuò)
惟江上之清风(结构助词,的)
渔樵(qiáo)
江渚(zhǔ)
耳得之而为声(代词,它)
麋(mi)鹿
扁(pian)舟
浩浩乎如冯虚御风(形容词词尾)
肴(yáo)核
枕藉(jie)
此非孟德之困于周郎者乎(语气助词,
通假字
用于句末,相当于“吗”)
冯虚御风(“冯”同“凭”,乘)》
相与枕藉乎舟中(介词,在)
古今异义
苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词,在》
于此非孟德之困于周郎者乎(介词,表被动)
望美人兮天一方(古义:内心所思慕的人,
月出于东山之上(介词,从)
古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
此非孟德之困于周郎者乎(动词,围困)
今义:美貌的女子。)
困岁饥民困(形容词,贫乏、贫困)
白露横江,水光接天(古义:白茫茫的水汽。
犹耕者倦休而困止也(形容词,困倦、疲乏)
今义:二十四节气之一。)
纵一苇之所如(动词,任凭)
凌万顷之茫然(古义:旷远的样子。今义:
纵虎归山(动词,放走)》
完全不知道的样子,失意的样子。)
倚歌而和之(动词,同声相应、唱和)
徘徊于斗牛之间(古义:“斗”读dǒu,指斗
和
登即相许和(名词,亲事)
宿和牛宿,都是星宿名。今义:“斗”读dòu,一
而卒莫消长也(副词,终究)》
种娱乐活动。)
卒而卒葬之(动词,死)
于是饮酒乐甚(古义:在这时。今义:连词,
有始有卒者(名词,结尾)
表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前
望美人兮天一方(名词,地方)
方
事引起的。)
方其破荆州(介词,当)
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第七单元图g
而吾与子之所共适(动词,享有)
渺沧海之一粟(形容词用作动词,渺小得
余自齐安舟行适临汝(动词,到)
像…)
贫贱有此女,始适还家门(动词,女子出嫁)
文言句式
适
少无适俗韵,性本爱丘山(动词,适合)
判断句
适得府君书,明日来迎汝(副词,刚刚、才)
固一世之雄也(“也”表判断)
适大病,不能行(连词,适逢)