第六单元 单元能力提升-2022-2023学年新教材高中语文必修上册【重难点手册】统编版

第六单元超 单元能力提升 单元学习任务 能力要点 提升方案 1.摘录名言警句，谈谈自己的学习体会，分享读书 围绕名言警句，有观点、有条理地进行表达。体会读书中 经历。 的感受，学会分享。 2.感受说理艺术。 运用比喻、对比等方法，简述中心观点。 3.以“‘劝学’新说”为题，写一篇不少于800字的 联系实际，分析当今社会中存在的学习方面的问题，写一 作文。 篇有观点、有内容、有论证方法的作文。 4.议论的针对性。 针对具体对象、预想中的读者论述问题。 目任务学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。 围绕“学习之道”，深入阅读本单元课文，完成下列任务。 1.本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道理。如《劝学》强调“学不可 以已”，看似平淡实含至理；《师说》提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点，透辟而 振聋发聩；《反对党八股》主张“我们应当禁绝一切空话”，坚决而不留余地。从几篇课文中摘录一 些名言警句，谈谈自己的心得体会。 ☒提示本任务主要围绕前四篇课文设计，我们应该在把握文章基本内容、理解作者主要观点 的基础上，梳理出其中的名言警句，并选择对自己有较多启示的句子谈学习心得，喜欢下笔为文的 同学也可以就此写一写札记，还可以用表格的形式，将文章的内容、主要观点、名言警句一一进行 梳理，这些都将成为表达交流的素材，也会沉淀为学科素养。 围绕名言警句谈心得是一个相对开放的任务，不要就警句谈警句，要结合全民学习、终身学习 等观念进行开放性的思考，这样可以将所学用于实际，既有现实意义，又可以提高思想的深刻性、 灵活性和独创性。 )示例1 警句梳理 课文 主要内容 主要论点 其他观点 名言警句 从学习的意义、 君子博学而日参省乎己，则青，取之于蓝，而青于蓝： 作用、方法、态度 知明而行无过矣/君子生非冰，水为之，而寒于水不 《劝学》 学不可以已 等方面劝诫人们 异也，善假于物也学习要善积哇步，无以至千里；不积 要不断学习 于积累，坚持不懈，用心专一小流，无以成江海 《师说》 《反对党八股（节选）》 《拿来主义》 213 重滩点手册高中语文必修上册J 》示例2围绕“终身学习”进行思考与写作 中心观点：做一个终身学习者。 分论点1：人的一生中，每一个阶段的学习目的与任务都不同，因此要专心地学习。 论据：青少年时期，学习虽然艰辛，但是这种艰辛的积累是一生的基础。 分论点2：做一个两耳不闻窗外事的青年，会使自己无法适应高速发展的社会，因此作为学生 也要关注社会。 论据：语文、政治、历史、地理都是关注社会的学科。 分论点3：终身学习，方能终身进步。 论据：科技的日新月异，引导着人们不断地淘汰旧知识，学习新知识。 2.本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍 珠”，王佐良在请华大学的图书馆感受“新世界”。这些场景带给你什么样的感受？你有过哪些难 忘的读书经历？跟同学分享一下。 ☒提示本任务主要围绕后两篇课文设计，由于这两篇文章兼有议论和记叙，所以安排的任务 是思考两位作者的读书场景带给我们的感受，由此延伸，再让我们谈谈自己难忘的读书经历。值 得注意的是，这两篇文章中，也有不少作者自己的思考，反映的也是“学习之道”，如黑塞认为获得 教养的最重要途径之一就是研读世界文学，提出读书是“要帮助我们将自己的人生变得越来越充 实、高尚，越来越有意义”，又如王佐良对图书馆的“钟情”，这都是值得我们关注的。 功示例参加班级讨论 班级讨论，是就某一话题展开的集体活动，一般要求人人发言，就某一中心话题发表自己的看 法。讨论时既不可草率随意，也不必长篇大论。如： “我喜欢的一句关于学习的名言”讨论发言提纲 名言：学习必须与实干相结合。 —一泰戈尔 中心观，点：学习与实干相结合更有意义。 分论，点1：这世界上有用的知识无穷尽，但是一个人的一生很短，不可能学完所有知识；而且 一个人的一生只能（只需）千好一件事，所以学不在多，而在于用。 论据：工匠精神，日本企业家，家庭作坊，一代人甚至几代人只干一件事。 分论点2：把学习的知识与实千（实际技能）结合起来学，效果更好。 论据：毛泽东把马列主义理论与中国革命的具体实践结合起来，建立了新中国。我的物理、化 学、生物等学科知识薄弱，我个人认为与不太重视实验课是有关系的。 自任务2本单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语言也各有特色。《劝学》多以比喻 阐发道理，生动形象；《反对党八股》为党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；《拿来主义》先破后立， 睿智犀利而又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思路，体会其说理艺术，看看作者是如 何阐释“学习之道”的。 214 第六单元嫂 1.本单元课文，大都运用了对比的方法说理；《劝学》《反对党八股