第五单元 第16课 猫-2022-2023学年七年级上册初一语文【重难点手册】课时分层演练（部编版）

倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为体现 构上，首尾呼应，使文章结构完整。 出来。④自豪，为自己是“泥人曾”而自豪。从老人 4.[示例]船一木帆船、机帆船、千吨货船，厨师、水 告诉“我”自己是“泥人曾”后得意的一笑体现出来 手、水手长。船的变换见证了时光的流逝，岁月的 (答出两点即可，其他说法意思对亦可) 变迁，也见证了父亲的蜕变、成长，映衬出父亲吃苦 【解析】题干中的“并作简要分析”要求考生不仅要 耐劳、坚忍顽强的精神品质。 概括出人物的形象特点，还应结合文章内容具体分 5.[示例门抗疫一线，就有许许多多“90后”“00后”医护 析。解答时，首先找出文中对老人语言、动作、神 人员，用生命呵护着人民的健康 态、心理等描写的句子，然后结合老人所做的具体 审美小练笔 事情进行分析，进而概括出其形象特，点」 [示例 5.表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿 一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一 假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之 喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这 行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达文章鞭挞欺 样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。 骗、倡导诚信的主旨。 一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞 【解析】题干要求概括出其“表层含义”和“深层含 来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂也 义”。“表层含义”应指事件本身，既指老人加倍赔 在赶着建设什么新生活呢？ 偿儿子所卖的次品，又指“我”用真钞赔偿“我”买泥 (节选自杨朔《荔枝蜜》) 塑的假钞。“深层含义”应与文章的主旨有关，“我” (上述两段文字中画横线的部分就是伏笔和照应) 与老人都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，突 15诫子书 出了文章鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。 审美小练笔 基础过关练 「示例门 1.(1)fú(2)yin(3)sui 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大 2.(1)助词，用在句首，表示发端。 (2)介词，引进动作行为的目的。 海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 (3)使…广博，增长。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底 (4)放纵。 下…只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛 (5)疾行，指迅速逝去。 起白沫的大海上飞翔！ (6)岁月。 (选自高尔基《海燕》) 3.A[应为“夫/君子之行”.] 4.(1)摒除杂念和干扰来提高自己的修养，用勤俭节 14走一步，再走一步 约来培养自己的品德。 基础过关练 (2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 1.C[A项，附和(he)。B项，参差(ci),墓→暮。D 养性情。 项，哄(hong)堂大笑，涯→崖。] 5.诸葛亮集 诸葛亮孔明政治家军事家孔 2.C[“忍俊不禁”指忍不住笑，和“哄堂大笑起来”语 明借东风、空城计 意重复。] 6.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 3.C[“更高”“更陡”是对前面“更糟”的解释，所以 (2)才须学也非学无以广才非志无以成学 “更糟”后面应该用破折号。] (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 4.[示例]深秋再走一步是寒冬，寒冬再走一步是暖 阅读提升练 春。走一步，再走一步，风景就不一样。 1.申父母之戒 5.C[A项，成分残缺，可删去“使”。B项，两面对一 【解析】一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句 面，可在“在于”后加上“是否有”。D项，语意矛盾， 的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应 “超过”“左右”删去其一。] 该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子 阅读提升练 的意思，还要考虑句子的结构。 1.[示例]父亲海员生涯的起点是做木帆船上的厨师， 2.(1)增长。 (2)离开。(3)以…为乐 为让家人有较好的生活条件辛苦工作：3年后，父亲 (4)全，都 成为机帆船的水手，在风雨中历练：多年后，被各种 3.(1)用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品质 大大小小惊险事故磨炼得处变不惊的父亲已与海 (2)学习必须宁静专一，而才干来自学习。 上生活不能分离，成了千吨货轮的水手长 (3)我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他 2.[示例](1)运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息 的原因（或因此我不希望子孙效仿他） 比作渔网上的铁坠子，形象地写出了我们当时心情 4.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁 的沉重和对父亲安危的担忧。 静的自身修养上狠下功夫；“夫学须静也，才须学 (2)“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动作，父亲 也，非学无以广才，非志无以成学”，不安静就不能 已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如，“正中” 为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知，必须使 写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出 身心置于宁静中。人们的才能是从不断的学习中 能力和