第三单元 第9课 从百草园到三味书屋-2022-2023学年七年级上册初一语文【重难点手册】课时分层演练（部编版）

跟着，不能太近，太近怕惹我烦：不能太远，太远就看不 4.BD[B项，第②段主要从视觉、嗅觉的角度来写艾 到我了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌 草，突出艾草的清香，并未从味觉的角度描写艾草， 的大街上走走停停…忽然，我扭过头，却没有看见父 且后文将艾草比作亭亭玉立的乡村少女，并不是实 亲的身影，我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻 写少女。D项，“表现出母亲思想传统、保守”表述有 找父亲的身影。好久，似乎好久，我终于在人群中看到 误，表现的应是母亲对传统节日的重视和对孩子的 了那个臃肿的身躯。我也放慢了步子，希望父亲能跟 牵挂。门 上。我不能太慢，太慢会难为情：不能太快，太快就看 审美小练笔 不见父亲了。 [示例门 父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲，我们 粉笔每天在黑板上写写画画，磨损了自己，留下了 俩都跟随着自己的目标，我们俩都跟着爱走。（选取生 知识的痕迹。它不求回报，只是默默地给学生们传递 活中典型的小事表现父子之情) 着知识，无私地奉献着自己。瞧，这多么像老师啊，日 7散文诗二首 复一日，年复一年，苍老了自己，成就了学生。 基础过关练 8《世说新语》二则 1.D[A项，姊(zi)妹，膝(xi)盖。B项，倘(tǎng)若。 基础过关练 C项，并蒂(di)。 1.B[A项，雪骤(hòu)。C项，在不(fǒu)。D项，差 2.C[贬义词褒用，这里是“调皮、淘气”的意思。] (chā)可拟。 3.C「“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在 2.(1)约定(2)正午时分(3)离开(4)舍弃 这里属于望文生义。] 3.B[“不”同“否”。 4.B[对联讲究上下联对应位置词性相同。根据给 4.C [“儿女”这里泛指小辈，包括侄儿侄女。] 出的上联可知，“创意”是名词，“烹出”是动词，“新” 5.D[正确的停顿是：君与家君期：日中。] 是形容词，“味道”是名词。此外，“烹出”是动补结 6.B[A项，“犬子”是谦辞，不能用在别人身上。C 构，故可选B。] 项，“高足”是赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞， 5.B「《金色花》选自《新月集》。] 不能用在自己身上。D项，“光临”“惠顾”是商店欢 阅读提升练 迎顾客光临用的敬辞，不能用在自己身上。] 1.端午节插艾草，能使人身体康健，保佑一家人平平安 7.陈元方驳客义正词严 安：艾草散发出来的香气令人心旷神怡，神清气爽， 阅读提升练 让人难忘；艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀 1.(1)约定(2)离开(3)往(4)变得强大 淡雅，温婉脱俗：母亲用艾草缝制的香包，让我们感 2.D[A项，①连词，表承接，就②连词，表转折，却 受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能，母亲用艾 B项，①连词，才②副词，于是，就。C项，①代词， 草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天都清清爽爽。 代元方②动词，到。D项，均为连词，和。 【解析】题干限定了答题范围为第②一⑤段。解答 3.吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 时，应仔细阅读这几段，抓住每段的关键句进行概 4.(1)友人感到很惭愧，下车来拉元方。 括即可。 (2)(魏文侯)于是前往，亲自取消打猎的约定。 2.这句话是对母亲采艾草时的动作和神态的描写，写 5.(1)饮酒乐，天又雨 出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看到自己劳动成果 (2)做人要讲诚信 后的满足与喜悦，表现了母亲对家人的爱。 【乙文参考译文】 【解析】本题考查赏析句子。解答句子赏析类试题， 魏文侯和虞人约定一起打猎。到了那天，文侯 可以从以下几个角度入手：①从修辞的角度进行赏 和群臣喝酒，正高兴的时候，天下起了大雨，文侯下 析。首先要掌握常用修辞手法的特点及其辨别的 令备车前往郊外。文侯将要出行，身边的人说：“今 技巧；然后了解常用修辞手法的一般作用，结合文章 天酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？”文 内容具体分析。②从描写的角度进行赏析。③从词 侯说：“我和虞人约定了打猎的日期，虽然（酒喝得） 语运用的角度进行赏析。赏析的词语（即句子中的 高兴，怎能不如期相会呢！”（魏文侯）于是前往，亲 关键词)往往是动词、形容词、副词、数词等，它们常 自取消打猎的约定。魏国从此开始强大起来。 常揭示事物性质或状态等方面的重要信息，对文章 审美小练笔 的表情达意有重要作用。这些词语或体现作者观 [示例们 点，或蕴含深层含义，或在结构上起着独特作用。 小明乱泼污水，弄脏了教室的墙壁，大家议论纷 要注意，赏析时不能离开特定的语言环境，要在具 纷。小李幸灾乐祸地说：“你闯祸了，等着挨批吧！”坐 体语境中推断、确定词语的含义。④还可以从句 在旁边的小王抬起头说：“不怕，只要你自己不承认，谁 式、句子所蕴含的哲理和情感等角度进行赏析」 知道是你泼的水呢？”小红走到前面，笑着说：“我看你 3.①对故乡的眷恋。