第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一课一练--2021-2022学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 一课一练 高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播 一、单选题 1．第二次世界大战后，埃及取得了民族独立，致力于复兴民族文化，下列对埃及文化的认识正确的是 A．战后的埃及建立了君主立宪制的民主政治 B．埃及文化中混合着非洲文化、阿拉伯文化以及欧洲文化 C．埃及宗教信仰自由，其官方宗教为基督教 D．埃及的语言文化中，英语为官方语言，阿拉伯语、法语使用也很广泛 2．南亚国家新加坡虽然面积狭小，但民族众多，当地官方语言为英语、马来语、华语，泰米尔语，正对应新加坡的四大移民族群：欧洲裔、马来裔、华裔，印度裔。这说明新加坡 A．实现了各民族文化统一 B．以欧洲文化为主流文化 C．尊重各民族的宗教信仰 D．具有多元文化并存特点 3．20世纪初期，拉丁美洲掀起的民族民主革命和改革中，除尼加拉瓜的抗美斗争外，还有 A．印度的非暴力不合作运动 B．埃及的华夫脱运动 C．阿尔及利亚民族解放战争 D．墨西哥的卡德纳斯改革 4．有人认为：两次世界大战虽然对人类文化造成巨大的破坏，但战争中不同文化的交锋所带来的进步作用也是不容小觑的。该学者侧重强调的是 A．现代战争给人类带来巨大灾难 B．思想文化在战争期间加速发展 C．战争为文化碰撞交流提供契机 D．战争的进步性往往大于破坏性 5．塔哈·候赛因说：“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿，从本质上看，它们绝不会教育埃及去热爱埃及，或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校，对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”。这从本质上说明塔哈·候赛因 A．主张埃及人应该办自己的学校 B．认为发达的教育是埃及独立的保障 C．意识到外国教育存在极大弊端 D．要求摆脱外国对埃及的文化殖民 6．印度尼西亚人民反对荷兰殖民统治的斗争、印度的非暴力不合作运动和埃及人民反对英国殖民统治的斗争的共同点是 A．都是由资产阶级民族主义政党或组织领导 B．都采取暴力斗争手段反抗殖民统治 C．都采取不合作态度反抗殖民统治 D．都结成统一战线进行斗争 7．下表是“2017-2018年德国难民庇护申请者来源国排名前三的国家及申请量概况” 2017年 2018年 排名前三的国家 申请者人数 占年申请总量的比重 排名前三的国家 申请者人数 占年申请总量的比重 叙利亚 48974人 25% 叙