说明文阅读 主题分类阅读02 科学探索-2023【啄木鸟阅读】初中八年级语文课外现代文阅读训练

减小雪板和雪道之间的摩擦力#"让选手不论第几个出场!雪 道的状态都是一样的相对完美#可判断$ #" ! 拥有国内第一条符合奥运标准的高山滑雪赛道' " 是目前 世界上建设难度最大的比赛场地之一' # 建设理念先进#坚 持了绿色低碳可持续的建设理念' $ 回收的水资源实现了重 复利用' % 交通便捷#确保运动员可以从冬奥村出发在 *- 分 钟内抵达各项目出发点' & 高山滑雪赛道的出发平台造型巍 峨#外形优美$ !科学探索" #一$物候的南北差异 !" 秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 ! 南岭南北存在亚 热带和热带的物候差异 ! 梅雨的时期在我国各地先后不一 "" 二月本是中原地区桃李争春的春季#但在南岭以南地区却已 出现树叶凋落的秋季场景'南岭以南很多植物开花结果和中 原地区有先后差异$ #" 文章通过引用大量的古诗文等资料#增强了文章的说服力和 生动性#同时增强文章的文采#赋予文化气息$ $" 第 ( 段说明语言严谨科学#直白明了#运用! 0 天"! *"1 摄氏 度"等具体数据#运用!几乎"!简单"等程度副词#加强说明语 言的准确性$ #二$唐-宋大诗人诗中的物候 !" ! 白居易指出了物候学上两个重要规律)第一是芳草的荣 枯#有一年一度的循环'第二是这循环是随气候转移的$ " 在许多唐(宋人的诗中可以找到春天来临的指标+++花木 抽青$ # 物候是有区域性的$ $ 杨柳抽青是最受重视的初 春指标#人人皆以绿柳为春天的标志$ % 唐(宋诗人对于候 鸟#也给以极大注意$ & 用物候预告农时$ "" 示例一)分类别$!暮春(初夏注意的在西南是杜鹃#在华北( 华东是布谷"#作者采用分类别的说明方法#将唐(宋诗人们 的诗歌关注对象以地域作为划分#使说明内容清晰明了$ 示例二)引用$作者大量引用古诗文作为说明的依据和载 体#得出!物候是因地而异(因时而异的"的结论#新奇巧妙# 开辟了物候研究的新思路$ 示例三)作比较$作者引用黄宗羲的话#将诗人和常人进行 对比#指出诗人因性情能使月(露(风(云(花(鸟等俄顷灭没 的事物结之不散$ 示例四)作诠释$!物候就是谈一年中月(露(风(云(花(鸟推 移变迁的过程"#以简明的语言诠释物候的内容#使语言通俗 易懂$ 示例五)举例子$为了说明诗人们对候鸟的关注因区域不同 而关注对象不同#以杜甫的诗句为例进行阐释#说明事理生 动#可信度强#让读者信服$ #" ! 句体现说明语言的准确性$诗人以!在物候学上"!重要指 标之一"等限定性词语#表现花木抽青既是重要指标#又不是 唯一指标#用词准确#表意清晰#符合科学事实$ " 句体现说明语言的严谨性$使用关联词语#!虽则"!但"# 承认诗歌中!胡沙"在当时历史背景下另有所指#又通过转折 强调自然物候的特点#语言严密#逻辑性强$ # 句体现说明语言的生动性$引用刘禹锡的诗句#说明杨柳 在蜀东的普遍性#不进行枯燥的介绍#而是采用生动形象的 诗句进行说明#能够引起读者的阅读兴趣#易于被读者接受$ $" 不可以$内容上#第 % 段按照空间顺序进一步扩大到玉门关 以外即天山南北地区#是对上文说明内容的延续和补充$若 删除#说明内容将失去完整性和准确性$结构上#第 % 段上 承第 $ 段#并与文章尾段!物候是因地而异(因时而异的"!而 且古代与今日不同"的结论形成照应关系#使文章结构完整$ #三$立夏就是真正入夏了吗) !"( ! 解析,第 !" 段通过事实现象说明!在"立夏#这一天!全 国大部分地区还不是气候学意义上的夏天%第 # 段承上启 下!引起下文对一些地区未进入夏天!这一天却被定为二十 四节气"立夏#的说明%第 $ 段介绍了二十四节气的由来%第 % 段说明了"立夏#的形成%第 & 段说明了二十四节气对现代 气候学的重要借鉴意义%第 (* 段说明了夏季 1 个节气的气 候规律%第 ) 段收束全文!呼吁人们感受夏季的独特之美$ 由此可推知!本文主要介绍了"立夏#的形成以及夏季 1 个节 气的气候规律$ ""$ ! 解析, $" 根据第 " 段"这一天!常常只有福建福州到南岭 一线以南地区已经达到气候学上的立夏标准#可知!选项说 法过于绝对!与文章内容不符$ #"$ ! 解析, $" 本文的说明顺序是逻辑顺序$ #四$候鸟的迁徙 !" 候鸟迁徙的路线 ! 候鸟迁徙的智慧 ! 候鸟迁徙的困难 "" 举例子$举家燕从英国迁徙到南非的例子#具体(真切(形象 地说明候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难$ #" 不能去掉$因为!超过三分之一"是一个估计的数字#并没有 做准确(科学的统计#如果去掉#就变成准确的数字#这与事 实不符#这体现了说明文语言的准确性和严密性$ #五$集成电路+++社会信息化的'引擎( !" 什么是集成电路'集成电路的基底材料'集成电路在各领域 的应用'集