记叙文阅读 主题分类阅读08 江山多娇-2023【啄木鸟阅读】初中八年级语文课外现代文阅读训练

"" 与四叔种萝卜进行对比#突出侍弄土地需要静心(精心#体现 出土地在庄户人眼中的金贵$ #" 示例) ! 村民们将萝卜制成!三大王"' " 庄户人深埋萝卜#小 心保管' # 女子割下萝卜叶晾晒' $ 村民们用干萝卜叶烹调 食物' % 媳妇们用萝卜制作拌汤$%答出其中两点即可& $" 示例)!探"在句中是!不知不觉伸出"的意思#!窥视"是!偷偷 观察"#作者采用拟人的修辞手法#将萝卜苗发芽时娇嫩(柔 弱(可爱的情态描写得惟妙惟肖#作者的喜爱之情蕴含其中$ %" 土地种着蔬菜#终年拱绿#是充满希望的暖意'产于土地的萝 卜滋养着农人的日子#农人们温润暖心'农人依恋着土地#土 地是农人精神的慰藉和寄托$ #四$生命是美丽的 !"$ ! 解析, $" 孩子们第一次见到鱼!"像过节一样#!是因为孩 子们压根儿就没走出过大山没见过鱼!而这节课不仅见到 鱼!还做了活体解剖!但原文中并没有提到"吃到鱼#$ "" 为了让孩子们明白鲫鱼和鲤鱼的区别#!我"自掏腰包买鱼' 去到学生家家访#鼓励学生上学#学生怕尿床被笑话#帮助学 生烘干被褥'课外活动时朗诵诗歌#借诗集给学生抄写#教他 们做人的道理$ #" 运用环境描写#突出环境的恶劣#表现文中学生们生存环境 的贫穷(闭塞#引出下文!眼前的景象还是让我大吃一惊"$ $" 第一次流泪)!我"为在这闭塞落后的地方孩子们得不到良好 的教育而伤感(难过$第二次流泪)!我"为孩子们在苦难中 仍然能感受到生命的美好而感到欣慰与感动$ %" 老师的生命是美丽的)老师的所作所为让孩子们看到了老师 美丽的心灵#这是对老师的感激与赞美$自己苦难的生命也 是美丽的)优美的诗篇使孩子们领悟到苦难的生命也可以靠 奋斗绽放美丽#使孩子们重拾对人生的信心$ #五$坐姿里*有灵魂的样子 !" 作家周晓枫坐姿端正'那!孩子"坐姿端正一如既往$ "" 自律$自律以一种水滴石穿的韧性#成就其人生的辉煌$ #" 蜇#本意!刺痛(刺伤"$这里生动形象地写出了那!孩子"的 坐姿给!我"的震撼之大$ $" 欲扬先抑#为下文突出他的坐姿和成就作铺垫$ %"( ! 解析, (" 第 +,/ 段不是插叙$ !真题在线" #六$将军岭 !"& ! 解析, $" 说夫人"贪图享乐&不能吃苦#属于无中生有% %" 第 & 段中!村民听到将军的豪言壮语!"打着哈哈!一笑了 事#!并没有"迎合奉承#% (" 由第 +,0 段"村民看到了希望!越 来越多的人加入将军的(锨头部队)#!第 +,1 段"将军的孙子大 学毕业!跟随将军的脚步!回乡创业#可知!乡亲们和将军的 孙子是自愿来改变秃岭的!"将军说服了夫人&儿女&孙子和 乡亲们!发动他们一起努力#表述有误$ ""$ ! 解析, $" 文中第 # 段中关于环境的描写!是为下文情节 的发展作铺垫!这篇文章的基调也不是悲伤的!因此"奠定小 说悲伤的基调#表述有误$ #" 解释了将军一直要回乡种树的原因'丰富了故事内容#使情 节更加完整'突出了将军执着(能干的形象'使文章结构富于 变化#避免平铺直叙$ $" 表达了作者对改善生态环境的奋斗者们的赞美之情#同时也 表达了作者对日益改善的生态环境的欣喜之情$ !江山多娇" #一$壶口的黄河 !" 用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水$中国水的颜色 就应该是黄河的颜色#黄河水才能真正体现中华民族的 精神$ "" 用词生动形象#富有感染力$句式整齐#写出了黄河的气势$ 运用了比喻(夸张的修辞手法#写出了作者面对黄河的主观 感受$ #" 顺序)由远及近#由近及远'由现实到历史$ 好处)营造了一个宽广的时空#增加了内容的厚度$ $" 壶口的黄河弥漫着黄色的旋涡#带有中国人的肤色$壶口的 黄河激流澎湃#充分体现了中华民族勇往直前(不屈不挠的 精神$壶口的黄河是中华文明的发祥地$ #二$像雪山一样高峻 !" % ! &中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面 %或!长征渡江纪念碑碑身的画面"或!纪念碑碑身的画面"或 !纪念碑题词画面"& ! % # &雕塑中红军与船工对视的画面 ! % * &感受到将军诗人的浪漫情怀 ! % + &感受到红军战士像苍 鹰一般英勇无畏的精神 "" 交代背景'通过描绘长江水势的凶猛(雪山的峭绝#烘托红军 战士不怕困难(英勇无畏的伟大精神'引出石鼓镇及石鼓镇 纪念馆#进而引出红军渡江等历史的回忆'为后文表现红军 战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势作铺垫$ #" 与第 % 段内容相照应'通过今昔对比#突显红军长征胜利的 意义'表达作者的欣喜之情$ $" 不好#标题,像雪山一样高峻-耐人寻味#设置悬念#吸引读 者#能激发读者的阅读兴趣'突显对红军长征精神赞美的主 题'用雪山烘托红军将士高大的形象#高度赞美红军将士坚 韧顽强的意志品质#以及不怕牺牲(坚定