考点十二　理清记叙顺序（教师用书课件PPT）- 2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·同步拓展阅读】部编版（安徽）

考点十二　理清记叙顺序 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 中考考情 近10年未考查 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 1.技巧点拨 　　记叙文的写作顺序,即记叙文安排材料的先后次序,主要包括顺叙、倒叙、插叙和补叙,详见下表。 记叙顺序 作　用 顺　叙 把事件记叙得有头有尾,使文章脉络清晰,层次分明。 倒　叙 ①突出表现文章的中心思想;②设置悬念,激发读者的阅读兴趣,使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象;③引出下文;④使文章结构富于变化,避免平铺直叙,增强文章的生动性。 考点解读 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 插　叙 ①补充交代故事的背景;②解释原因;③丰富文章内容;④推动情节发展,为下文做铺垫或埋伏笔;⑤对主要情节起补充、衬托作用;⑥刻画人物性格(形象);⑦突出文章主旨;⑧使文章结构曲折有致,避免平铺直叙。 补　叙 ①补充、丰富、深化叙述,使叙事更严谨;②有时也起突出强调作用。 插叙与补叙的区别:①插叙插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它基本不影响事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事件发展之中的有关环节,去掉它会影响事件本身的完整性。②补叙可以在篇中,也可以在篇末;插叙只能在篇中,不能在篇末。 考点解读 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 注意:掌握记叙的顺序,最重要的是抓住“时间”这个要素。仔细阅读文章,看看有无时间上的先后错落现象,或者事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象。如果有,这些地方就出现了记叙顺序的变动,可能运用了倒叙、插叙或补叙的方式。 考点解读 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 2.题型与模板 题型A:本文(第×段)运用了什么记叙顺序?有何作用? 模板1:本文(第×段)运用了顺叙/倒叙/插叙/补叙的顺序,叙述了……,其作用是……。 题型B:文中第×段和第×段能不能调换顺序(文中第×段能否删去)?为什么? 模板2:表态(一般回答“不能”)。第×段与第×段……(二者的关系)/第×段有着……作用,调换(删去)后,会影响文意的表达。 考点解读 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 私人定制怀旧路线图 林特特 　　①机缘巧合下,我再次来到这里,看着眼前熟悉的那条路…… ②几年前,我和文姐第一次在北京见面,约在紫竹院。文姐笑眯眯告诉我这一天的安排:紫竹院野餐,北海喝下午茶,景山公园看日落。 精题演练 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ③文姐说的这几个地方,我都熟,但跟她走一趟,又别有感受。比如,在紫竹院,文姐向我介绍她每天晨跑的路线:在长椅上小坐,文姐说起父亲猝然去世的旧事,“那段时间,我常一个人坐在这里发呆、思考、哭……” ④我们漫步北海,她向我描述现在的生活,“写稿、逛公园、晒太阳、跳广场舞”。 ⑤落日余晖中,我们慢慢踱下景山。文姐说,今天由她定制的一日游是她心中最好的北京。我想说:我也看到她展现出的最好、最私密的自己,她的过去和现在,日常及志趣。 精题演练 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑥不久,我回老家,朋友韩给我类似的款待。她建议,带我逛逛新合肥。 ⑦作为一个土生土长的合肥人,听来自阜阳的她这么说,有些失笑。然而,在韩的带领下我看到的是属于她的路,她的城。 ⑥沿途,韩一一对我介绍。 ⑨“看,那是刚来合肥时,我实习的大楼!” ⑩“结婚时,买的第一处房就在那家商城背后!” 精题演练 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑪韩特地绕远,为的是带我去看几条她最喜欢的路。 ⑫一条路,我们一直在婆娑绿树中穿梭,她欣然:“我去过很多地方,没有绿化比合肥好的。” ⑬一条路,在她的指点下,我注意到车窗外的大朵白云。一拐弯,蔷薇花一朵接一朵地开在路旁的灌木丛中,阳光下,花繁叶茂格外美丽。 ⑭末了,韩说了一句令我耳熟的话:“我今天带你来的,是我心中最好的合肥。” 精题演练 -- 考点十二　理清记叙顺序 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点解读 精题演练 ⑮我在北京南城的湖广会馆等一个故人时,想到文姐和韩。 ⑯在此之前,故人发了一条信息问我:“为什么你家在北城,约我在南城?” ⑰我这才发现,凡是我