1.1.1 种群特征（学案）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中生物选择性必修2 生物与环境（苏教版2019）

第一章种群 口聚焦核心素养·明方向 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 基于分析种群特征中 对比种群数量的“J”型和“S”型 通过探究培养液中 基于利用种群特征来分析 出生率和死亡率、迁人率 增长模型，能运用数学模型阐明 某种酵母菌种群数量 解决生产中的实际问题，利 和迁出率、年龄结构和性 种群动态变化的规律和调节机 的动态变化实验，通过 用生物的种间关系进行生物 别比例的内在联系，树立 制，培养建模及运用模型分析问 用样方法和标志重捕 防治，可以减少对作物和环 境污染的事实，关注种群数 普遍联系的生命观。基于 题的能力。从中感悟生命现象 法调查种群密度的活 量变化规律在保护濒危物种 对影响种群数量变化因 的复杂性及生物学与数学之间 动，培养实验操作及对 及防治有害生物方面的应 素的了解，阐明种群数量 的横向联系，并运用相应的科学 实验结果的分析和评 用，认识到生物科学技术对 的变化受生态因子影响。 思维方法解决实际问题。 价能力。 社会发展有重要影响。 第一节 种群的特征 ⊙学习目标 第1课时 1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比 例等特征，并分析其内在联系。 种群特征 2.学会用样方法、标志重捕法等调查种群密度。 知识点（一） 种群密度及其常用测定方法 [教材知识梳理] 2.样方法 (一)种群的概念 在被调查种群的分布范围内， 选取若干个 方法 1.概念 样方，通过计算若干样方中某种生物的 步骤 个体数，再以其 生态学上把在特定时间占据一定空间的 估算种群整体数量 的集合称为种群。 更适用于调查个体分布比较均匀的植物的 种群密度，如草地上蒲公英的密度，或移动 2.构成种群的三要素 适用 范围 能力较弱的动物的种群密度，如农田中某种 (1)特定时间和空间。 昆虫卵的密度，作物植株上蚜虫的密度、跳 (2)同种生物。 蝻的密度等 (3)所有个体。 取样关键 关键是要保证取样的 常用的取样 (二)种群密度及其常用测定方法 和方法 方法有 等 种群密度是指 内某种群 3.标志重捕法 的个体数量，种群密度是种群最基本的数量特 (1)适用生物： 征。调查种群密度常用的方法有： (2)过程：确定调查对象→捕获并标志（数 量为M)→重捕、计数（重捕个体数量n,重捕中 1.直接计数法 被标志个体数量m)→计算种群数量。 适用于 范围内、种群个体 的情况。 (3)种群的个体数量估算公式：N=”XM。 m 了1 │高中同步导学生物学选择性必修2│xINKECHENGXUEAN …[微提醒]…… 标志重捕时的注意事项 （1)标志物和标志方法不能影响被标志动物的正 常活动，也不能导致它们产生疾病或被感染等；确定调查对象 （2)标志符号必须能够维持一定的时间，至少在随确定调查对象。五点取捕获并标志（数量为M） 调查期间不能消失；机关_样法_ （3)标志符号也不能过分醒目，否则被标志动物调查取键样法等距取重捕、里捕个体数量n 可能容易受到捕食者的攻击。…日程序样_[计数[法计数了里拥甲参 4.对于有趋光性的昆虫，还可以用黑光灯计算种群密度一方取平⊥__ 诱捕的方法调查它们的种群密度。个体数量)-m×M [核心要点点拨] （-)种群密度调查过程中的几个关键点注意①随机取样； 1.样方法②样方大小适中； ②标志物对所调查动物 （1)样方法中样方的大小和数量选择要合适。事项③样方数量不宜太少|生命活动无影响 大小样方大小适中，调查不同种群的密度所取样（三)样方法和标志重捕法的误差分析 适中m^”，灌木可取16m^2，草本植物可取1m^2。。___°。 数量大；样方过多，工作量增大，因此要选择合适计数图1__图2 的数量_________；样原则同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不 （2)样方法取样原则：误│-_方法|计下，计左不计右”的原则，即只计数 随机取样，且须把握取样方法——调查的|差相邻两边及顶角上的个体。如图1，2 样地为长条形“等距取样”，调查的样地为非长析所示，应计数图中灰点个体 条形(如正方形)“五点取样”。未做到随机取样 （3)样方法中的计数要准确，同种生物个体误差未找到“分布比较均匀”的地块，导致数量 无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应分析“过密”或“过稀” 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。_未对多个样方取平均值 2.标志重捕法 （1)标志重捕法中标志物要合适：不能过于方法数量为b，根据公式一一，得A=a 醒目；不能影响被标志对象的正常活动；标志物 不易脱落，能维持一定时间。标___若由于某种原因(如标志物易脱落、被标志 （2)标志重捕法中两次捕获间种群数量要重|个体易于被捕食，在被标志个体稀少处捕获 稳定：被调查个体在调查期间没有大量迁入和|误|⊥等)