第3单元 语文园地三(课件PPT)-2022-2023学年五年级上册语文【小学学霸作业本】部编版(五四制)

RJ 五年级上 语文园地三 口语交际 讲民间故事 本次口语交际要求我们开个民间故事会，讲一讲除了课文以外的其他民间故事。 交际指导 交际范例 今天，我们举行一场民间故事会。同学们可以把自己知道的民间故事同大家分享，看看谁讲的故事最吸引人、最生动。 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚第三天，范喜良就被迫出发去修筑长城。 孟姜女思夫心切，她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对，就这么办！ 孟姜女立刻收拾行装，上路了。 有掉过一滴泪，这一日终于来到了长城脚下。 这时的长城已经是一道很长很长的城墙了，可长城下民夫数以万计，要到哪里去找自己的丈夫呢？ 最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工 我给大家讲一下《孟姜女哭长城》的故事。 询问：“你们这儿有个叫范喜良的吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！ 她连忙再问：“他在哪儿呢？ ”民工说：“已经死了，尸首都填到城脚下了！ ” 这个噩耗真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，仿佛天都塌了下来。 坐在长城脚下，孟姜女悲愤交加：想自己千里寻夫送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断柔肠！ 她愈想愈悲，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食，整整哭了三天三夜， 哭得天昏地暗。 天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女痛不欲生，抱着丈夫遗骨，跳入了波涛汹涌的大海。一时间，浪潮滚滚，排空击岸，好像在为孟姜女悲叹。 习 作 缩写故事 本次习作要求照样子，把《猎人海力布》缩写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故事进行缩写。 思维导图 从前有一个猎人，名叫海力布。 他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。① 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。 小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙 《猎人海力布》缩写 ① 简要交代故事的主人公。 习作例文 王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了，他就会变成一块石头。 ② 海力布果真向龙王要了那颗宝石，从此打猎方便极了。 他把宝石含在嘴里，能听懂各种动物的语言。 他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。有一天，他听见一群鸟在议论着这里的山将要崩塌，洪水将要淹没大地，他急忙回去叫大家赶快搬家。 ② 详细介绍海力布是如何得到神奇宝石的。 可是不管海力布怎么催促，大家就是不相信。 海力布知道着急也没有用，要救乡亲们，只有牺牲自己。 最后海力布把鸟儿说的话以及宝石的来历都告诉了大家。 刚刚说完，海力布就变成了一块石头。 ③ 看到海力布变成石头，大家都非常后悔，含着眼泪往很远的地方走去。 果真，半夜里村子就被淹没了。人们从此世世代代纪念海力布。 ④ ③详细介绍海力布为救乡亲们，不得已说出了事情的真相。 ④最后交代事情的结果。 名师总评：小作者在进行缩写时，紧紧抓住了文章的主要内容，简要地交代了故事的主人公，把海力布得到宝石的过程以及如何救乡亲们作为重点内容进行具体描述，详略得当。 文章语言通顺，文字简洁，体现出小作者高度概括的能力和对文章精准把握的能力。 交流平台 交流内容 结合本单元学习的课文，总结交流怎样创造性地复述课文。 交流展示 我发现本单元的课文都是一些很有意思的民间故事。民间故事因为流传很广，很多人已经听过，因而没有了新鲜感，需要我们对民间故事进行一些小创作。 比如《猎人海力布》，我们可以以海力布的口吻来讲述这个故事，将课文中的第三人称改换为第一人称，在讲述的过程中，多加一些“我”的思想活动。 《牛郎织女》这个故事大家都很熟悉，但是因为它篇幅太长，导致很多细节没有讲清楚。 比如老牛是怎么认识织女的，又是怎么知道织女具体下凡时间的；织女和其他仙女下凡后，在凡间有哪些美好的经历；王母娘娘把织女抓回天宫后，是怎么处罚她的，这些课文中都没有涉及。 我们在讲述的过程中，可以适当地“添油加醋”，为故事增加合理的情节。 《猎人海力布》这个故事我们也可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 例如，我知道一块叫海力布的石头，据说这块石头是由一个叫海力布的猎人变成的。 事情是这样的…… 词句段运用 ·································· 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难