第1单元 4.珍珠鸟(课件PPT)-2022-2023学年五年级上册语文【小学学霸作业本】部编版(五四制)

在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！ 课文导入 珍珠鸟 RJ 五年级上 学习目标 1. 认识“蔓、幽”等生字，读准多音字“待”。 2. 能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 3. 能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。 第1课时 作者简介 冯骥才 生于 1942 年，当代著名作家、文化学者。 代表作： 《神鞭》《高女人和她的矮丈夫》 《铺花的歧路》《雕花烟斗》《俗世奇人》 垂蔓 深幽 熟悉 哟，雏儿 衣柜 享受 陪伴 待一会 趴下 眼睑 眸子 字词学习 màn yōu xī yō chú ɡuì xiǎnɡ péi dāi pā jiǎn móu 蔓 màn wàn 蔓延 瓜蔓 待 dāｉ 西瓜的瓜蔓（wàn）不断向四周蔓（màn）延，慢慢地就覆盖了一大片地。 待一会儿 ｄàｉ 等 待 文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。 【垂蔓】 【隐约】 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 【蓬松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。 【索性】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【眸子】 【流泻】 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。 【信赖】 信任并依靠。 造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。 事物所达到的程度或表现的情况。 【境界】 简易—— 安全—— 隐约—— 熟悉—— 繁茂—— 亲近—— 细腻—— 淘气—— 危险 清楚 稀疏 疏远 复杂 陌生 粗糙 乖巧 简易—— 舒适—— 茂盛—— 隐约—— 熟悉—— 娇嫩—— 简单 舒服 模糊 熟识 柔嫩 旺盛 这孩子精力非常（茂盛 旺盛）。 这首歌我听起来很（熟悉 熟识）。 没几天，我们便（熟悉 熟识）了。 √ √ √ 跳来跳去 跑来跑去 游来游去 走来走去 说来说去 想来想去 滚来滚去 踢来踢去 钻来钻去 直来直去 逛来逛去 踱来踱去 “～来～去”式：飞来飞去 蹦来蹦去 自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？ 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。 品读课文 ◎文中哪句话概括了文章的主题？ 信赖，往往创造出美好的境界。 ◎默读课文，思考：珍珠鸟对作者的情感产生了怎样的变化？ 害怕—挨近—友好—信赖 第2课时 读读课文第1、2自然段，说说你从哪里感受到了作者对珍珠鸟的喜爱？ 品读课文 有人说，这是一种怕人的鸟。 ◎你怎么理解这句话？这句话在文中起什么作用？ 为下文写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出了本文的中心。 在作者的照料下，这对珍珠鸟有了雏儿，看看这个小珍珠鸟长什么样？ 这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 运用比喻的修辞手法，更加体现出小珍珠鸟的可爱、美丽。 作者对珍珠鸟的喜爱之情就在这个“小家伙”中表现出来了。 珍珠鸟是怎样逐步信赖作者的呢？读读课文4-12自然段，找一找小家伙活动的句子。 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 和“我”一点点熟悉 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 三个“一会儿”说明珍珠鸟活动很多，表现了它的调皮、神气十足。 谁能把珍珠鸟神气十足的样子读出来？ 和“我”一点点熟悉 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 逐渐亲近 哪些地方能让你体会到珍珠鸟态度的变化？ 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔