古诗文阅读专项测试卷-2022-2023学年七年级上册初一语文【绩优名卷】名师同步大培优必刷卷（部编版）

七年级语文人教版（上册） 秋词（其一） 刘禹锡 古诗文阅读专项测试卷 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 时间：60分钟分值：60分 晴空一鹅排云上，便引诗情到碧霄。 4.同样写秋景，这两首诗表达的思想感情有何不同？(4分) 题号 三 四 不 六 七 总分 得分 古诗词赏析 5.“枯藤老树昏鸦”句是如何将情与景交融在一起的？(6分)】 一、(2021·北京)阅读古诗，回答问题。(6分) 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹩去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 四、阅读古诗，回答问题。（10分) 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 十一月四日风雨大作（其二） 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 陆游 1.诗歌领联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”（形容白云的飘荡无定，用“ ”形 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 村 容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 二、阅读古诗，回答问题。(8分】 6.“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？(6分) 2.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？(4分) ③ 3.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人的哪些情感？(4分) 文言文阅读 五、阅读下面的文言文，回答问题。（21分) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 三、阅读下面两首诗，回答问题。(10分) 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 天净沙·秋思 妻也。 马致远 8.解释下列加点的词。(4分) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 (1)谢太傅寒雪日内集 (2)俄而雪骤 夕阳西下，断肠人在天涯。 (3)讲论文义 (4)撒盐空中差可拟 -41- -42- 9.用现代汉语翻译下列句子。(6分) 13.用现代汉语翻译文中画线的句子。(5分) (1)公欣然日：“白雪纷纷何所似？” 静以修身，俭以养德。 14.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。(5分) (2)未若柳絮因风起。 七、阅读下面的文言文，回答问题。（17分)】 ☏ 10.下列表述不恰当的一项是 ()(3分)》 欧阳修苦读 A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”交代背景，短短的十五个字，涵盖的内容相当多。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家 B.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、轻松、欢快的家庭气氛。 无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文 C.“与儿女讲论文义”中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 字，下笔已如成人。 D.文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”既表明了谢道韫的身份，又暗示了作 15.文中“教以书字”中“书”的含义是： 。(2分) 者对谢道韫才气的赞赏。 16.用现代汉语翻泽下列句子。(6分》 11.阅读下面的链接材料，回答问题。(8分) (1)欧阳公四岁而孤。 链接材料：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯我不动。人问 之，答日：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 (1)从链接材料巾可以看出王戎是个怎样的人？(3分)》 (2)惟读书是务。 17.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？(5分) (2)谢道韫和王成都是少有才名，你还知道中国古代哪些少有才名的人？请举出一例。要求 写山人名并概括与其相关的故事。(5分) 18.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是什么？(4分) 六、(2021·青海)阅读下面的文言文，回答问题。(18分) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 12.解释下列句子中加点的词。(8分) (1)非淡泊无以明志()(2)险躁则不能治性( (3)年与时驰( (4)非学无以广才( -43 -44七年级语文人教版（上册） 古诗文阅读专项测试卷 1.历历芳草的茂盛 2.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 3.诗人听说友人将左迁龙标时，生发出对他的同情、关切 和恋恋不舍之情。 4.《天净沙·秋思》主要是悲秋，表达游子凄苦孤寂的思乡 之情；《秋词（其一）》主要是颂秋，表达作者乐观豁达的 豪迈之情。 5.