2022届高三生物一轮复习学案生态系统村能量流动

第二课时 生态系统的能量流动 ——构建模型，分析能量流动规律 【考纲要求】 生态系统能量流动的基本规律及应用 Ⅱ 【学习目标】 1.构建稻鱼共生生态系统能量流动的过程模型，研究各个营养级能量的来源和去路。 2.分析能量流动的规律，应用规律进行能量流动的计算。 3.分享利用能量流动的规律，科学有效地利用生态系统中的资源。 【学法导航】 1.认真研读教材P93-99，勾画重点；完成《新坐标》P170-171基础知识全通关、要点归纳。 2.构建知识体系，完成导学案，规范训练，标注疑难问题。 【情境体验】 稻田养鱼是将种植业与养殖业有机结合，多层次利用土地资源和水资源，提高生态经济效益的一种农业生产方式。在稻鱼共生生态系统中，稻田为鱼提供适宜的生长环境，水中的杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为鱼提供食物。鱼可以捕食害虫，减少水稻虫害发生，鱼的粪便还可以作为水稻生长的有机肥料，鱼的活动还可以为水稻翻松泥土以及增加水中的氧气含量。水稻和鱼互惠互利，相互促进，形成了良好的生态系统。 【学习活动】 活动一：构建稻鱼共生生态系统的能量流动模型 在稻鱼共生生态系统中，鱼吃稻花、杂草、害虫等，鱼的粪便被分解者分解，为水稻提供营养，稻养鱼，鱼养稻，形成了一田多效，实现了能量的多级利用和物质的循环再生。 问题引领： 1.构建能量在该生态系统流动的过程模型，分析能量的输入、传递、转化和散失。 2.构建能量流经生产者（如：水稻）的模型，分析能量的来源和去路。 3.构建能量流经初级消费者（如：鱼）的模型，并分析鱼的摄入量与同化量的关系。 4.能量流动有什么特点？并思考原因。 高考热频考点——应用能量传递效率进行能量流动的计算 如右图为稻鱼共生生态系统的部分食物网图，回答下列问题： 1.若水稻生物种群的总能量为1000KJ，则鱼可获得的能量范围？ 2.若鱼要获得1KJ能量，则需要消耗水稻的能量至少为多少?最多为多少？ 3.若鱼的食物有1/2来自水稻，有1/4来自浮游动物，有1/4来自水生动物，则鱼要获得1KJ的能量，需要消耗水稻的能量最多为多少? 规律方法总结：思考如何进行能量流动计算？最少、最多如何分析？10%、20%如何应用？ 活动二：应用能量流动规律，科学有效地利用生态系统中的资源 聪明的老百姓发明了在稻田中同时饲养鱼儿和鸭子的方法。每年春天，谷雨前后，农民把秧苗插进稻田，鱼苗也跟着放了进去，等鱼苗长到两三指长，再把体重150-200克的雏鸭，按亩放养30只，入稻田饲养。田鸭活泼好动，长期在稻鱼田内活动及觅食田里的小虫、小虾及微小生物，因此肉质鲜美，是人们赖以为生的食材。这种在水稻田同时养鱼、养鸭的耕作系统，名为「稻鱼鸭共生」，在这片稻、鱼、鸭和谐共生的环境中，稻田养鱼、鱼养稻，稻、鱼、鸭三丰收。 “稻鱼鸭”系统看似简单，其实技术含量奇高，鸭子放早了，就要吃掉田中小鱼。放养鸭子的数量与大小，取决于田中鱼的大小和田水深浅，以鸭子大小和数量不构成对鱼的生存威胁为原则。 问题引领： 1.稻鱼或稻鱼鸭共生生态系统比单一稻田生态系统经济效益更高，从能量流动角度分析原因？ 2.从能量流动角度分析，合理确定“稻鱼鸭”生态系统中鸭子的数量和大小，有什么意义？ 3.假如你是该稻田生态系统的经营者，你能否想出其他措施，使该生态系统中的能量得到更加充分地利用？在我们身边，可以采取哪些措施，使能量得到更加充分地利用？ 【体系建构】自主建构生态系统能量流动的体系。 【感悟高考，淬炼考能】 1.(2019山东临沂月考)如图为某一鱼塘生态系统的生物关系(a~d表示能量数值),下列正确的是(　) A.初级消费者流向次级消费者的能量传递效率为(c+d)/b B.图中d表示第二营养级所排粪便中的能量 C.生产者的能量最多,个体内积累的难分解杀虫剂也最多 D.在高密度鱼塘中众多的植食性鱼所获得的总能量往往大于a 2.(2018湖北武汉联考)如表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动的情况,下列不正确的是(　　) 项目 昆虫摄食量 昆虫粪便量 昆虫呼吸消耗量 昆虫储存在有机物中的能量 能量(kJ) 410 210 130 70 A.昆虫同化能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 B.昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分 C.昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 D.昆虫的前一营养级的能量至少有1000 kJ 3.(2018广东珠海摸底)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选 项中正确的是(　　) A.图中b=h+c+d+e+f+I B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100% C.