2022届高三生物一轮复习学案群落的结构和演替

第4章 群落的结构和演替 ——阐述群落的特征及发展变化 【考纲说明】 1.群落的结构特征 Ⅰ 2.群落的演替 Ⅰ 【学习目标】 1．研读文本，自主描述群落的结构，能分析群落之间的种间关系。 2．构建火山岩和火灾后的森林上群落演替的模型，归纳总结两种演替类型的异同点。 3．探讨人类活动对演替的影响。 【学法指导】 1. 根据预习案的问题研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。 2. 限时完成“自我提升”，规范训练，标注疑难。★为选做题目 亚洲鲤鱼主要滤食河流湖泊中过多的浮游植物、水草、淡水蜗牛和危害鱼类的寄生虫等，由于食量大、繁殖能力强，有一定攻击性，导致很多食性和栖息环境相似的其他生物数量逐年下降，甚至个别生物有灭绝的危险。美国人民决定用“大杀器”鳄雀鳝来处理这些鲤鱼！由于鳄雀鳝有着锋利的牙齿，不仅通吃水中活物，还发生过攻击人的事，曾因为被大量捕捉而一度成为濒危物种。 【自主建构】 根据教材和课堂新坐标的研读，自主建构群落的结构和演替的体系 【规律方法探究】 （1） 群落的结构 1.在群落水平上研究的问题主要有哪些？ 2.区别不同群落的重要特征是什么？ 3. 群落中生物之间的种间关系有哪些？并分析下图标注是否正确。 4.群落的空间结构包括哪几方面？植物与动物的分层现象分别与什么有关？ 思维训练1：判断下列叙述的正误 (1)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构( ) (2)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象( ) (3)“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是竞争( ) (4)由山麓到山顶的植被分布属于群落的垂直结构，是由海拔高度不同造成的( ) （二）群落的演替 1.阅读课本，比较初生演替与次生演替，写出裸岩上初生演替的阶段并举出初生演替和次生演替的实例。 （1）初生演替：①阶段： ②实例 （2）次生演替实例： 2.人类活动对群落演替的作用是什么？ 思维训练2：判断下列叙述的正误 (1)群落演替中的森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分( ) (2)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化( ) (3)若时间允许，弃耕的农田总会形成森林( ) (4)决定群落演替的根本原因存在于群落外部的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等( ) （三【实验】土壤中小动物类群丰富度的研究 1． 土壤小动物的特点？采集调查方法？统计方法？ 2．注意事项 (1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 【巩固训练提升】 1.图中A、B、C分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况．据此判断下列选项中正确的是 （ ） A．温度是造成这三个区域内植物分布存在巨 大差异的主要生态因素 B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物 类群，这说明群落具有垂直结构 C．C处植物的分层现象主要是因为光照的影响 D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分 2.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，正确的是 （ ） A．对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征 B．丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法；二是目测估计法 C．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查 D．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 3.(2014·全国卷Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系 C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系 4．(2016·邯郸摸底)下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是(　　) A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示 B．图乙中b生物对a生物的进化有害无益 C．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 D．图丙中实验初期，竞争与种内互助并存，后期X的种内斗争加剧 5．(2015·全国卷Ⅰ)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是(　　) A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 6．(2013·海南高考)甲地因森林火