4.2.2百分数与分数的互化 教案 2022--2023学年人教版（五四制）六年级数学上册

4.2.1百分数与分数的互化 【教学目标】 1. 理解和掌握百分数与分数互化的方法. 2. 让学生通过对方法的探索、分析、比较和总结等活动,培养学生的思维能力和概括能力. 3.让学生亲身经历百分数与分数互化的方法与过程,体会数学的有效性,体验学习的乐趣.【教学重难点】 重点:掌握和理解百分数与分数互化的方法. 难点:明确三者之间的关系. 【教学过程】 一、问题导入 师:有了上一节课的经验你把17%、40%、12.5%化成分数吗? 生:17%= 40%= 12.5%= 师:通过刚才的计算你能总结出怎样快速地进行百分数与分数的互化? 生:把百分数化成分数,先把百分数改写分数,能约分的要约成最简分数。 师:把、化成百分数呢? 生: 师:通过刚才的计算你能总结出怎样快速地进行分数与百分数的互化? 生:把分数化成百分数,通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。 二、随堂练习 练习1:把下面的分数化成百分数: (1)0.17= (2)= (3)= (4)= (5)= (6)= (7)10= (8)= (9)= (10)= (11)= (12)= 练习2:把下面百分数化成分数: (1)160%= (2)0.8%= (3)5%= (4)75%= (5)24%= (6)125%= (7)48%= (8)240%= (9)86%= (10)5%= (11)2.5%= (12)95%= (13)0.8%= (14)13.6%= (15)135%= (16)48%= (17)240%= (18)66%= (19)17%= (20)4.5%= 三、课堂小结,总结新知 同学们,通过今天的学习你有哪些收获? 四、作业设计,课后巩固 教材73页练习、74页复习巩固3—7题 【板书设计】: 4.2.2百分数与分数的互化 百分数 分数: 改写成分数 例题: 约成最简分数 分数 百分数: 分数化小数(除不尽,通常保留三位小数) 例题: 小数化成分数 【教学反思,促进成长】: 学科网(北京)股份有限公司 $