第二单元 我们周围的空气 检测试题-2022-2023学年九年级上册初三化学【导与练】初中同步学习（人教版）

第‖卷非选择题（共55分】 化学 第二单元 检测试题 二、填空简答题（共6小题，共31分） 九年级上册·RJ (时间：45分钟 满分：100分 16.(3分)请沿川科学家认训事物的方式认识 Mn( 细铁丝 “宋气” 8.下例关于催化剂的说法止确的是 A.制见 B.性质 第I卷选择题（共45分) (1)从分类角度：空属」 (填“混合 八.催化剂必定加1快及应速率 带火星的木条 物”或“纯净物”)。 一、选择题{共15小题，每小题3分，共15分) B.反应前后催化剂的化学性质通常会发牛改变 (2)从应用度：红磷在空气中燃烧会产生浓 1.下面娜哪种气体是稀有气体 C.在浪进T业和侃药T业，一般郴要用酶作催 浓的白烟，常川于制进烟幕弹。马出该反应的 八.气 B.氮气 C.氯气 ).气 化剂 文字表达式 2.下列做法中不利丁禔高空质量的是()） D.用氯酸仰制叹氧'h,加入催化剂可使尘成 C.收集 ).验测 (3)从环保角度：下列保护空排施合逆的有 A减少燃放州花爆竹B.严禁孔采石挖沙 氧气的质量增加 13.下列叙述币确的是 ( (英宁行)。 C.随意推放垃圾 D.加强空气质其监测 9.关」小“物质一在氧'中燃烧的十岁现象 A.实验室俐取氧气：高锰政钾→锰酸钾十二 A.鼓励使用人阳能热水器 3.卜列有关实验现家的描述止确的是 () 所两反应为型”的描述正确的地 ( 氧化储十氧 B.T厂通过高烟囪直接排放废元 A.铁丝在空气巾脚烈燃烧，火星四射 A.木炭—发出H光—分解反应 3.工业上分离液态空气得到气的变化屈于 C,提仙绿色出行，发展公共交函 3.红磷在空气中燃烧目出大显的白雾 3.硫—微树的淡监色火焰—化合反应 化学变化 17.(5分)可燃物在笼满氧'的集瓶中燃烧的现 (.木炭在气巾然烧发出白光，生成二州化碳 C,铁丝 一火星四射，牛成黑色固体一化合 C.白然界中植物通过光合作川吸收二氧化碳 象冇：A.发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种冇 气体 反应 释放氧气 刺激性气味的气休；B发山H光，生成·种无 D.硫在氧中然烧发出临紫色火炮 D.磷—牛成大量的H雾—化合反成 [).人体呼H的'体中二氧化碳的含量比氧 色无味川能使澄清石灰水变浑汕的气体；(.火 4.卜列物质属纯净物的是 10空'元是一种贵的资源，下列说法错关的 气高 军四射，牛成黑色固休；D.发山H光，流檗有水 A.祺酒B.汽水 C.液氧 D.生铁 是 ( 到5，下列反应既不属于分解反应，也不届于化合反 14.如图是小听擦逆的与氧'化学性质有关的 劣，倒入澄清石灰水后变深浊：E.燃烧剧烈，尘 A.空中氮'的质量分数约为78% 部分笔记，他归纳了以下四点，其巾不合理 成大显白烟；.发出淡蓝色火焰，瓶逆有水雾 应的是 () B.能形成骏雨的空气污染物主要地二氧化碗 的是 ( 将符合下圳反应现象的子母填入卜列横线上。 A.镁十礼气点磷纸化供 利：氧化氮 (1)木炭在气中燃烧的现象是 以过氧化氢形怎水十氧'( C.出于氨气密度小和化学性质很不祈泼训将 点燃s(O为 (2)红磷在氧气巾燃烧的现象是 共允入飞艇 C+0 C,水叫氢气1氧气 点蕊C0: (3)疏在氧'屮燃烧的现象是 ).工业上川分离液态空气的方法制气利川 Fe-O,东搭e,0, (4)铁独在氧气巾燃烧的现象妈 D,石蜡一氧气点透二氧化碳十水 了液氮和液氧的沸点不问 (5)蜡迹在氧'中燃烧的现象是 6.下列关」氧的说法正确的是 11.某实验小组川如图装置测 A.都处单质与单质反应B.都是化反应 C.都生成了化合物 D.都生成了气休 18.(13分)①紫色体A在受热条什下分群生 A,分离液态宋气获得氧气是化学变化 定究气巾氧气含，锥形瓶气球目 水 B.柏物的光合作州会消耗氧气 中空'的休烈为100mL,注 15.对一定量氯酸钟和二化锰的混合物加热，下 成四体B、C和尤色气休D。②尤色液休E在 州箭夹 定条件下也可以分解尘成一利仙类生存离 C.气的化学性质不活泼 谢器巾水的体积为25ml, 例佟像能止确表示对应变化关系的是() 空气 不开的常温下为液态的物质(G和九色气体D: ).液态氧可川作火箭助燃剂 装省'密性良好。下列说 足红磷 剩余固 体中猛 若向E中加入B,则E的分解速本加快，而B 7.关丁测定空屮氧'含量的实验，下列做法正 法不止前的是 () 兀系的 布反应前后本身的质量和化学性质都不改变。 确的是 () A.气球的作州是缓冲装置巾的压猫变化 质量分 ③红色因体H在D巾燃烧能产牛人量H烟。 弹簧夹 数% 3.打川弹簧夹后，注射箭中的水一定全部进入 反应时问/s :反应时问/ (1)与出下列物质的名称： 锥形瓶 y A. ,B. .C C红磷熄火后应该等装置冷却到室温，冉打刀 刻余 D. G. 水 弹簧火观察现象 II.