花的学校 03-【101PPT优选】小学三年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

花的 学校 人教部编版三年级上册语文第一单元 1 泰戈尔（1861-1941） 印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。 名著： 《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。 介绍作者 2 学习目标： 1 会认5个生字，会写13个生字。掌握多音字“假”。 2 朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境。  3 抓住文中有新鲜感的表达，品读、感悟、积累语言，并尝试迁移运用。 我会读 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相 词语乐园 4 我会写 词语乐园 落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂 5 同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 整体感知 6 整体感知 7 第一部分（1—2）： 想象阵雨降落时，花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景。 想象雨来时，关了门做功课的花朵们便放假了。 第二部分（3—5）： 8 第三部分（6）： 想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对妈妈扬起了双臂。 第四部分（7—9）： 9 再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。 课文解读 10 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。 11 同样的方法解析其他自然段，并想象画面。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 修辞手法： 解析： 拟人 花“跑”出来，花会“跳舞 狂欢”。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长，所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的？ 13 修辞手法： 解析： 拟人 雷云拍手，拟人的手法。用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣。使得描袭写更加生动形象。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风离簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 再一次默读课文，思考下面的问题。 1 花们的地下学校是什么样子的？ 2 花们的妈妈是谁？ 3 花们的老师是谁？ 4 为什么雨一来，他们就放假了？ 句子仿写 雨一来，他们便放假了。 你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。 清风一吹，他们 蝴蝶一来，他们 便摇头晃脑。 便热情的打招呼。 认真阅读课文段落，画出脑海中的画面。 风走过荒野 花跳舞狂欢 花被罚站 花们穿着衣服 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 作者说花朵的家在天上，你是怎样理解的？ 家是爱的港湾，诗人说花朵的家在天上，那里有星星、有太阳，美丽而温暖、自由而快乐，表达了诗人对温暖、美丽、快乐的家的眷念以及对善良、宽容、慈祥的母亲的依恋。 18 本文是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点。本文以儿童的视角，描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。 主题归纳 19 主题归纳 阵雨落下—— 活泼、可爱、调皮 花的学校 雨来了—— 雨中—— 花儿在绿草上跳舞、狂欢 关门做功课的花儿放假了 花孩子穿着各色衣裳冲出来 花孩子急忙赶回家找妈妈 20 感谢 观看 21 Lavf58.20.100 $