[中学联盟]河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级语文下册第9课《我的叔叔于勒》教案+课件（2份）

我的叔叔于勒 莫泊桑 学科网 1、积累文章中“拮据”“与日俱增”“褴褛”“十拿九稳”等词并学会运用。 2、能用语言概括文章内容。 3、能用语言表述人物的性格特点和文章的主题思想。 学习目标： 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长》 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 世界四大短篇小说家： Z.x.x. K 小说“四步”阅读法 一理故事情节，弄清结构特点； 二析人物形象，理解典型意义； 三凭“三要素”，把握小说主题； 四赏写作特色，揣摩借鉴之处。 按四个步骤进行阅读，逐步达到全面掌握一篇小说的目的。 检查预习 每组学生互查1-2。 小组展示3-4题。 朗读课文,思考问题： 1、文中写了一个怎样的故事？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 3、找出课文中的人物是怎么评 价于勒的,包括怎么称呼他的？ 人物: 父亲——菲利普 母亲——克拉丽丝 “我” ——若瑟夫 叔叔—— 于勒 主人公：菲利普夫妇 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 Zx.xk 把这些评价分类 ，分类的标准是：说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 全家的恐怖 分文不值的于勒 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 全家的恐怖 分文不值的于勒 占钱 赶 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 有钱 盼 没钱 躲 赞 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 于勒 1、讨论：这篇小说的线索是什么？ 2、用简洁的语言概括这篇小说的情节。 小说明线： 小说暗线： 菲利普夫妇盼望于勒发财归来。 （赶于勒——盼于勒 ——躲于勒） 于勒十年美洲冒险生活。 （贫穷 ——富裕——贫穷） 小说情节： 开端—— （盼于勒） 发展—— （赞于勒） 高潮—— （遇于勒） 结局—— （躲于勒） 人物: 父亲——菲利普 母亲——克拉丽丝 “我” ——若瑟夫 叔叔—— 于勒 主人公：菲利普夫妇 开端——(盼于勒) 发展——(赞于勒) 高潮——(遇于勒) 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 结局——(躲于勒) 我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。 “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。 这么归类以后,你们有什么发现？ “全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。 “好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙”是父亲菲利普说的。 人物性格 菲利普夫妇： 自私、势利、 贪婪、冷酷无情 若瑟夫： 真诚善良、有同情心 小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。 主题理解 世态炎凉 十年思盼，天涯咫尺， 同胞好似摇钱树； 骨肉恰如陌路人。 一朝相逢，咫尺天涯， 唯利是图 钱重于情 金钱至上 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。” 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于 勒避而远之。  1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家