【推荐】冀教版八年级语文下册《9 我的叔叔于勒》学案（5份，答案不全）

《我的叔叔于勒》学案 学习目标： 1、完整的把握小说的故事情节。 2、能正确认识、评价菲利普夫妇。 3、深入理解作品的情感倾向。 学习过程： 一、预习完成 1、给加横线字注音 撬开（） 煞白（） 诧异（） 牡蛎（）（） 别墅（） 褴褛（）（） 女婿（） 嘟哝（）（） 2、 ①小说的三要素是_____ ___、____ ____、_____ ___。 ②小说情节包括________、________、________、________。 ③小说的环境包括________、________。 4、默读课文，了解课文主要情节，说说谁是文中的主人公 二、整体感知，把握情节 1．有人以“盼于勒——赶于勒——夸于勒——遇于勒——骂于勒——躲于勒”来概括小说的情节，请你分别以一段简短的话做一下说明。 2．如果用一个字来概括这篇小说的情节，你会想到那个字？[来源:学科网ZXXK] 3．找出文中对于勒的称呼。 4．初读感受。说说你从这篇小说中读出了什么？ 三、可恨可怜的菲利普夫妇 （一）探究人物 1．从文中找出最能让你读出克拉丽丝内心世界的语句。 2．面对终于遇到了于勒却避之不及的飞利浦夫妇，如果正好你也在这条船上，让你质问他几句的话，你会怎么说？ [来源:Z§xx§k.Com] 3．从这些描写中你读出了一个怎样的克拉丽丝？ 4．父亲的表现有什么不同？ （二）他们的梦 1．文中那些地方可以看出菲利普夫妇对生活的追求和梦想？ 2．你如何评价飞利浦夫妇见了没有钱的于勒是的强烈反应？怎么像是世界末日的感觉啊？ 3．你怎么评价文中菲利普夫妇的做法和表现。 [来源:学#科#网] 四、若瑟夫的目光。 1．读作品很重要的是读懂作者。文中的若瑟夫不是作者，但是，他是作者选择的叙事的视角。 你觉得什么地方最能展现“我”的内心世界？ 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 2．如何理解"这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔"？ 从中我们可以看出若瑟夫的目光。 3．第3 段“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步” 后删节的一大段文字。 “我的父亲穿着礼服，戴着礼帽，套着手套，让我母亲挽着胳膊，我的母亲打扮得五颜六色，好像节日悬万国旗的海船。姐姐们总是最先打扮整齐，等待着出发的命令，可是到了最后一刻， 总会在一家之主的礼服上发现一块忘记擦掉的污迹， 于是赶快用旧布蘸了汽油来把它擦掉。我的父亲于是头上依旧顶着大礼帽，只穿着背心，露着两只衬衫袖管，等着这道手续做完；在这时候，我的母亲架上了她的近视眼镜，脱下了手套免得弄脏，忙得个不亦乐乎。全家很隆重地上路了。 从中我们可以看出若瑟夫的目光。 3．看文段： 我小时候，家在哈弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦…… 从中我们可以看出若瑟夫的目光。 五、走近作者 看你是否已经走进了作者的内心世界啊。假设你就是莫泊桑，我来采访一下你： 1、作为本文，你让人们爱的，恨得各是什么？ 2、删掉开头结尾，你觉得对你写作意图的表达有影响吗？ 达标检测： 阅读文段，回答问题。 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” …… 母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。[来源:学科网] …… 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒 姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” …… 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“两法郎50生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。