第五章第四节 蒸腾作用-2022-2023学年七年级生物上册同步精品课堂（北师大版）

回忆海尔蒙特实验 后来的实验证实海尔蒙特实验的结论是错的。但植物确实通过根尖的根毛区吸收了大量的水分。那这些水分哪里去了呢？ 伟创课件 尊重生命 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 第4节 蒸腾作用 XX 中学 XX 科组 XX 教师 伟创课件 尊重生命 2 1、知识与能力目标： （1）. 描述植物蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因。 （2）. 举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。 （3）. 说明蒸腾作用对植物生活的意义。 2、过程与方法目标： 培养学生的观察能力，分析能力和科学探究的能力。 3、情感态度价值观目标： 在科学实验过程中体验探索的乐趣，培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。 伟创课件 尊重生命 植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部叶片，另一个枝条上剪掉下部叶片。在两个相同的小试管中加入等量清水，将两个枝条分别插在两个试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，结扎塑料袋口，使其不漏气(如右图)。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。 1、植物的蒸腾作用 伟创课件 尊重生命 植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 思考讨论： 1.两个试管的水面上为什么要滴些植物油？ 2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？ 3.描述两个塑料袋出现的实验现象？原因？ 4 试解释发生上述实验现象的原因？ 防止试管内水分的蒸发. 温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快， 容易观察到预期效果。 甲塑料袋比乙塑料袋上的水珠多。 水分以气体状态通过叶片的气孔散失到大气中， 水蒸气在塑料袋上凝结成水珠。 伟创课件 尊重生命 植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用。 在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分通过气孔以水蒸气形式散失到体外的生理过程叫蒸腾作用。 伟创课件 尊重生命 6 植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外 伟创课件 尊重生命 7 植物体