第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” - 七年级历史与社会上册同步精品课堂（部编版）

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固 1.通过“人首马身武士壁挂”、《丝绸之路示意图》等资料，认识丝绸之路的出土文物及路线，培养学生辨证分析历史问题的能力，认识丝绸之路在中外交流中的作用。 2.通过张骞出西域及两汉时期管理西域的史实，强化学生的国家认同和开拓意识，感悟“丝绸之路”在民族交融中的重要地位。 3.借助补充史料，正确评价丝绸之路；结合“一带一路”视频，感悟“一带一路”对丝路精神的继承与延续。 洛浦县“山普拉古墓葬群”遗址文物 山普拉古墓群出土文物丰富，除大量生活用具外，还有精美的丝织品、汉代铜镜和带有异域风格图案的毛织品。 人首马身武士壁挂 其织造工艺为局部挖织花纹，发祥地为小亚细亚。 人首马身图案，“马人”为古希腊罗马神话中的一个民族。 武士具有深目、高鼻、厚唇，黑发曲卷垂肩的特征，为欧洲的人种。他拿着希腊、罗马兵器里常见的长矛。 简要介绍人首马身武士壁挂，其价值在于工艺和图案中融汇的西方风格。补充山普拉古墓群的其他文物，指出山普拉古墓群出土文物为研究西域古国——于阗国提供了重要的实证材料。 罗马 小亚细亚 汉朝 汉代铜镜 人首马身武士壁挂 丝织品 山普拉古墓群 一、张骞通西域 山普拉古墓群出土文物为研究西域古国——于阗国提供了重要的实证材料 任务一：1.出土的丝织品和铜镜来源于什么地区？于阗国在哪里？ 2.为什么地处西域的于阗国会出现汉朝和具有西方特征的文物？ 一、张骞通西域 狭义西域： 玉门关、阳关以西，葱岭以东 广义西域： 包含新疆和更远地区 恶劣而未知的环境、匈奴的威胁 前往西域会遇到哪些危险？ 古代中国人前往西域没有准确的地图，没有大道，长途跋涉，忍饥受冻，还受到野兽和强盗的威胁。所以前往西域的人都做好了“一去不归兮”的准备。明知去西域会有生命危险的情况下，有人向当时的汉武帝自荐要去西域，而且还去了两趟。他是谁呢？又为什么要去呢？ 一、张骞通西域 张骞 （？—前114年） 别 称：博 望 侯 所处时代：西 汉 民 族：汉族 职 业：外交家、探险家 陕西省汉中市城固县名人纪念馆门柱上有一副楹联：“一使胜千军，两出惠万年。”是对张骞的高度评价。此句描绘了张骞的功绩是什么？ 一、张骞通西域 任务二： 自学教材P67-69，结合所学，简要讲述张骞两次出使西域的过程。 （提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 凿空西域后，汉朝如何管理西域？ 一、张骞通西域 张骞两次出使西域 第一次 第二次 往返时间 —公元前126年 —公元前115年 起点 终点 目的 成果 公元前119年 加强与西域各国的联系 公元前138年 联络大月氏，夹击匈奴 了解西域 沟通西域 长安 长安 大月氏 （未达成） 一、张骞通西域 材料研读一： “初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”。 ——《史记·大宛列传》 材料反映出张骞的哪些精神品质？ 坚定的信念 百折不挠 强烈的责任感 二、对西域的管理 凿空西域后，汉朝如何管理西域？ 东汉 东汉时，于阗国等西域国家因惧匈奴而有叛汉念想。历史又造就了伟大人物…… 西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权。 甘英 班超 班超经营西域——重建汉与西域的联系 甘英出使大秦——开辟通往西亚的路线 壮志与汗血 二、对西域的管理 张骞凿空西域之路 丝绸之路 丝绸之路 张骞凿空西域加强了汉朝与西域的往来，为 的开辟奠定了基础。 三、丝绸之路 西域 中亚 河西走廊 西亚 欧洲 陆上丝绸之路 马六甲海峡 孟加拉湾沿岸（印度洋） 印度半岛 阿拉伯半岛 阿拉伯海 海上丝绸之路 中南半岛 任务三 （小组讨论）：现有一支商队欲前往大秦，请你和你的同伴一起规划路线，并挑选前往大秦所需要携带的货物，以及返程欲在中原贩卖的货物。 陆上丝绸之路：长安——河西走廊——西域——中亚——西亚——欧洲 海上丝绸之路：东南沿海——中南半岛——马六甲海峡——印度洋——印度半岛——阿拉伯海——阿拉伯半岛——欧洲 三、丝绸之路 人首马身武士壁挂 葡萄 凿井 胡萝卜 大蒜 良种马 核桃 丝绸 冶铁 造纸术 铜镜 玻璃 佛教 西域 西亚 罗马 汉 天竺 古丝绸之路见证了陆上“使者相望于道，商旅不绝于途”的盛况，也见证了海上“舶交海中，不知其数”的繁华。 ——习近平 任务四 ：综合材料，评价丝绸之路的意义。 山普拉古墓群 罗马 马来半岛 材料一：