青春激扬

青春激扬 活动目的 1.扩大阅读范围，营造氛围，提高阅读兴趣，提升语文综合素养，培养多读书、读好书、勤交流的好习惯。 2.通过阅读更好地定位青春，以及如何放飞青春，让青春无悔。 活动主题  诵读经典，放飞青春，交流心得。   活动内容 1.在本单元学习的基础上，扩大阅读范围，欣赏中外文学中有关青春题材的作品，激发同学们的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力，激励学生追求“别样的青春，别样的人生”的理想与豪情。 2.通过类文的拓展阅读，加深对诗化小说的认识。   活动时间安排  适时穿插于第一单元课文学习之中。   活动方案设计   活动一：“我的青春经典”好书（作品）推荐会 【活动方案】 1．青春经典推荐：从自己对青春的理解和阅读兴趣出发，向同学推荐青春题材小说两部（篇），为作品撰写推荐语，要求言简意赅，有说服力与感染力，能引发同学的阅读兴趣。 青春经典推荐语示例：                            德国伟大作家歌德《少年维特之烦恼》的推荐语： 我们每个人无论好坏，都一定有过一个绿蒂，都曾经是一个烦恼的维特。 这部小说采用的书信体形式开创了德国小说史的先河，作品描写了维特跌宕起伏的感情波澜，在抒情和议论中真切、详尽地展示了维特思想感情的变化，将他个人恋爱的不幸放置在广泛的社会背景中，对封建的等级偏见、小市民的自私与守旧等观念作了揭露和批评，热情地宣扬了个性解放和感情自由，尤其是通过主人公反抗社会对青年人的压抑和窒息，表现出一种抨击陋习、摒弃恶俗的叛逆精神，因而更具有进步的时代意义。它是世界文学宝库中的瑰宝，深受各国人民喜爱而经久不衰。   2．优秀推荐语展示：四至六人为一小组，以小组为单位交流推荐语。选出两篇优秀推荐语在全班交流，并制作成图文并茂的学习卡，张贴到班级学习专栏里。     青春题材经典推荐篇目：《谁的青春不迷茫》（刘同）、《梦里花落知多少》（郭敬明）、《青春之歌》（杨沫）、《牧羊少年奇幻之旅》（巴西  柯艾略）、《神秘岛》（法国  儒勒·凡尔纳）、《爱的教育》（意大利  亚米契斯）、《红与黑》（法国  司汤达）、《德伯家的苔丝》（英国  哈代）、《雾都孤儿》（英国  狄更斯）、《简·爱》（英国  夏绿蒂·勃朗特）、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联  奥斯特洛夫斯基）、《唐·吉诃德》（西班牙  塞万提斯）、《麦田里的守望者》（美国·塞