内容正文:
第三单元 运用辩证思维方法
练
1.
我国古代思想家公孙龙牵马出关, 把关人
依照法令不许其带马出关 。 公孙龙说 :
“我牵的是白马, 不是马! 白马和马是两
回事。” 这就是 “白马非马论”。 “白马非
马论” 的观点 ( )
①
违背了整体性思维的要求
②
违背了动
态性思维的要求
③
夸大了事物的个性,
否定了事物的共性
④
从反面说明了坚持
发展观点看问题的必要性
A. ①③ B. ②③
C. ①④ D. ②④
2.
生活中我们可能有这样的体验, 指示方向
的路标牌并没有错, 但跟着它还是容易走
晕; 如果加上全景图, 并特别标注出 “您
的位置”, 感觉就会不同。 这种体验表明
( )
A.
作为整体的全景图发挥着重要作用 ,
制约着行程的方向
B.
立足部分, 统筹全局, 利用全景图能
更好地规划行程
C.
明确自己在全局中的位置, 有利于顺
利抵达目的地
D.
未标注全景图的路标牌, 不能单独发
挥作用
3.
猜谜语常常使用符合逻辑的科学思维方
法。 中国谜语大会上有一则谜语, 谜面是
“何可废也, 以羊易之”, 猜一字, 谜底是
“佯”。 猜中这个谜语需使用的方法是
( )
A.
逻辑和历史的统一
B.
归纳和演绎的统一
C.
从抽象上升到具体
D.
分析和综合的统一
4. 19
世纪
30
年代以后, 许多科学家经过深
入的分析研究, 了解到构成细胞的化合物
有水、 无机盐、 糖类、 脂类、 蛋白质、 核
酸, 并以定量的形式分析其在细胞中的比
重。 对细胞层层分解、 分别加以研究, 是
科学研究细胞必经的阶段。 这一事实说明
( )
A.
在认识事物的过程中, 综合比分析更
重要
B.
在认识事物的过程中, 分析比综合更
重要
C.
只有对事物各要素加以综合, 才能正
确认识事物
D.
只有对事物各要素进行周密分析和正
确综合, 才能真正地认识事物
5.
粮食事关国运民生, 粮食安全是国家安全
的重要基础。 党的十八大以来, 以习近平
同志为核心的党中央把粮食安全作为治国
理政的头等大事, 提出了 “确保谷物基本
自给、 口粮绝对安全” 的新粮食安全观。
中国依靠自身力量端牢自己的饭碗, 实现
了由 “吃不饱” 到 “吃得饱”, 并且 “吃
得好” 的历史性转变。 由过去 “吃不饱”
到 “吃得饱”, 并且 “吃得好”, 表明
( )
①
事物的变化发展存在量变和质变两种状
态
②
“吃不饱” 到 “吃得饱” 的量变是
第三单元巩固综合检测
89
练
高中思想政治选择性必修 3 (人教版)
“吃得好” 的质变基础
③
坚持适度原则,
积极促进 “吃不饱” 到 “吃得好” 的飞跃
④
事物的发展会经历在新质的基础上开
始新的量变的过程
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
6.
在富有文化味和生活气的二十四节气中,
小满是个特殊的存在。 有小暑也有大暑,
有小雪也有大雪, 有小寒也有大寒, 唯独
小满, 没有大满与之对应, 这是因为中国
人认为过满招损, 过满则溢, 小满不多不
少, 一切刚刚好。 这启示我们做事情要
( )
①
注意分寸, 把握适度原则
②
积极创造
条件, 维持事物稳定
③
坚持折中思维,
适应事物的存在状态
④
注意质变的节
点, 防止不利的质变发生
A. ①③ B. ②③
C. ①④ D. ②④
7.
灰犀牛生长在非洲草原, 体型笨重、 反应
迟缓。 你看见它在远处而毫不在意时, 若
它向你狂奔而来, 定会让你猝不及防, 直
接被它扑倒在地。 因此 “灰犀牛” 被喻为
大概率危机, 其在爆发前已有迹象显示,
但却被忽视。 “灰犀牛” 事件警示我们要
( )
①
力挽狂澜, 果断抓住时机变害为利
②
提纲挈领, 抓住关键环节赢得主动
③
防
微杜渐, 保持清醒头脑, 防患于未然
④
居安思危, 防止矛盾向不利的方向转化
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
8.
近两年, 某市主动关停取缔 “散乱污” 企
业
10329
家, 综合整治
12985
家, 盘活利
用闲置土地
8929
亩; 钢铁企业从
11
家减
少至
3
家,
2019
年压减粗钢产能
70
吨,
生铁产能
60
万吨; 焦化厂从
8
家减少至
1
家, 消费总量由
2010
年的
4500
万吨降
至
2019
年的
930
万吨。 不仅为新动能腾
出空间, 实现了经济高质量发展, 而且大
幅度减少了污染物排放。 该地上述做法坚
持了 ( )
①
量变与质变的统一
②
肯定与否定的统
一
③
共性与个性的统一
④
前进性与曲
折性的统一
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
9.
英国已故物理学家霍金生前曾公开认错,
因为他一直认为黑洞内部不会放过任何物
质信息, 但后来的理论却证明