2.1 获取信息的过程与方法 教案 2022—2023学年高中信息技术粤教版必修

高一 信息技术 第二章 信息的获取 &2.1 获取信息的过程与方法 【教材分析】： 本节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。 本节将这种自然意识转化为线索：“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。 【教学目标】： 『知识目标』： (1)体验信息获取的过程。 (2)能分析信息来源的多样性及其原因。 (3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。 (4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。 『能力目标』： (1)了解信息来源的一般分类。 (2)学会根据需求选择信息来源。 (3)掌握信息获取的途径和方法。 『情感、态度、价值观目标』： (1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 (2)能对信息获取效率进行关注。 【教学重点】： (1)知道信息来源的多样性及其实际意义 (2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 【教学难点】：分析信息需求。 【教学方法】：采用讲解、探究、任务驱动和自主学习相结合的学习方法。 【教学地点】： 多媒体电教室或网络教室 【教学安排】：1课时。 【教学内容】： 教学环节 教师活动 学生活动 情境 引入 列举中国科学院院士杨叔子打猪草的故事，并以平常人们都会经历的饿肚子的例子引入获取信息的过程与方法。 思考，回答问题。 讲 授 新 课 一、确定信息需求： 教师利用前面所提到的两个例子，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程： （1）制订信息需求内容大纲； （2）确定成果目标形式及所需载体类型。 （3）列出信息需求清单。 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并给出一个练习，让学生根据自己的实际情况，列出信息需求清单。 二、确定信息来源： 教师指导学生通过分析教材提供的资料了解