期中测试课外阅读精练五（试题）部编版语文五年级上册

2022-2023学年第一学期五年级上语文期中测试课外阅读精练五 一、阅读下面的短文，回答问题。 灰椋鸟 ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 ④一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盈大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 1.作者观看灰椋鸟的“点”是在（   ） A．水杉树下 B．刺槐林内 C．竹林里 D．林场 2.第④自然段，作者描写的景象是（   ） A．群鸟离巢的情景 B．群鸟归林的情景 C．群鸟起飞的情景 D．群鸟喧闹的情景 3.作者笔下的灰椋鸟有怎样的特点？概括恰当的一项是（   ） A．有灵性、很勤快、善歌舞 B．外形美、飞得快、有灵性 C．有纪律、有灵性、很和谐 D．飞得快、很勤劳、很和谐 4.从全文来看，这篇文章写灰椋鸟主要采用的描写方法是（   ） A．外形描写 B．场面描写 C．点面结合 D．心理描写 5.第①段简要写了灰椋鸟的______和______两方面，点明了它给作者的最初印象是______________。 6.作者写灰惊鸟以及树林的目的，是赞美 。请用“﹏﹏﹏”画出文中能强烈表达这种情感的句子。 7.文中的“观察”和“观赏”这两个词都含有“看”的意思，它们能调换吗？请结合上下文，谈谈你的理解：_______________________________________________ 二、阅读下面的短文，回答问题。 每朵浪花都一样澎湃 ①小学五年级的时候，我从偏远的乡下转到城里一所小学上学。我很快发现自己与那些城里的孩子有很大差距，班上其他孩子会的，我几乎都不会，甚至见都没有见过。久而久之，曾经活泼的我变得十分内向，总是独来独往，十分自卑。 ②一天，上活动课，同学们有的下棋，有的打牌，有的拉小提琴，很是热闹。我坐在座位上，百无聊赖地从书包里拿出一把木头手枪，这是我在乡下做的。 ③我正玩着，班主任从我身后走了过来，她看到我手上的木头手枪，一下子就拿了过去。我吓得心怦怦地乱跳，脸色也变了，心想，老师肯定要批评我了，甚至还会嘲笑我这么大了还玩木头手枪。 ④忽然，我听到老师说：“这木头手枪是你做的吗？”我紧张地点了点头。老师亲切地抚摸了我的头，说道：“你的手真巧！这木头手枪做得太像了。”说罢，她将手上的木头手枪高高地举起来，对同学们说：“大家看一下，李木子同学做的木头手枪多逼真哪！” ⑤同学们都抬起了头，看着老师手里的那只木头手枪，脸上露出美慕的神情。一位男同学大声说：“老师，把枪给我看看好吗？”老师把恰道了过去他兴在地拿在手里欣赏着，旁边几个同学着急地催促道：“看快点儿，给我们也看。” ⑥没想到，这堂活动课，最后成了我那只木关头手枪的欣赏课，格从一个同学手里传到另一个同学手里。下课了，许多男生和女生围找在我身边，央求道：“木子，你也教教我们微木头手枪！”我忙不迭地答应着， 心里溢满了甜蜜，这是我自到城里上学以来，受到全班同学最热情关注的一次，我激动得眼泪都差点儿掉了下来…… ⑦又是一堂活动课，老师首先在班上宣布了一项决定，让我担任手工劳动课代表。我惊讶地问道：“我行吗？”