选择性必修一 第3章 体液调节大单元

03选择性必修1第3章体液调节大单元 第3章 体液调节 一、单元目标 1、课标目标 单元大概念：内分泌系统产生的多种类型的激素，通过体液传送而发挥调节作用，实现机体稳态。 （1）说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。 （2）举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。 （3）举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。 （4）举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。 2、核心素养目标 （1）通过分析动物激素的种类及相互作用，形成普遍联系及局部与整体相统一的观点；通过学习神经、体液调节在维持稳态中的作用，形成稳态与平衡观（生命观念）。 （2）通过归纳比较酶、激素、抗体与神经递质的异同,培养归纳与总结的思维能力;通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯（科学思维）。 （3）通过“研究激素的方法”及“分析甲状腺激素分泌的调节”实验，掌握科学探究的思路和方法（科学探究）。 （4）关注激素失调症，养成良好的生活习惯（社会责任）。 二、知识框架 1、思维导图 2、教材知识记忆 （1）反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 （2）人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 （3）神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 （4）激素调节具有一些共同特性：通过体液进行运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使来传递信息；微量，但发挥作用时高效。 （5）激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 （6）激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需源源不断地产生激素。 （7）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。 （8）体液调节是指激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，体液调节主要指激素调节。 （9）通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式，称为神经—体液调节。 （10）体温调节是由神经调节和体液调节共同实现的。 （11）抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放，能促进肾小管和集合管