1.1.2 地 球（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第一册（鲁教版2019）

第2课时　地 球 [课标要求]　运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 1.描述太阳系在宇宙中的位置，说出围绕太阳运行的天体。 2．从运动特征和物理特征方面描述地球的普通性，运用综合思维分析地球的特殊性。 3．在了解地球的特殊性及某存在生命条件的基础上，分析地外文明探寻的条件，从而引导学生“尊重宇宙、尊重自然”。 (1)八大行星位置(按照与太阳距离由近及远) A_____、B金星、C地球、D_____、E_____、F_____、G________、H________。[注1] (2)八大行星分类[注2] 水星 火星 木星 土星 天王星 海王星 分类 包含行星 特点 类地行星 水星、______、地球、火星 固体表面，体积较小 巨行星 木星、______ 由气体构成 体积较大 远日行星 天王星、海王星 距离太阳很远 金星 土星 (3)八大行星公转特征 同向性 绕日公转方向都是_________ ______性 绕日公转轨道面几乎在同一平面上 _______性 绕日公转的轨道均近似圆形 自西向东 共面 近圆 2．特殊性——太阳系中唯一存在生命的天体 (1)安全的宇宙环境：大、小行星各行其道，互不干扰。 (2)自身条件[注3] ①与太阳距离适中，太阳______适量。 ②温度适宜，水以___态形式存在。 ③______适中，其引力形成包围地球的_____层。 ④自转和公转周期适中，地球表面______的日变化和季节变化幅度不大。 光热 质量 大气 温度 液 [助解教材] [注1]巧记： (1)小行星带的位置：“火木相邻防燃烧，中间隔道防火墙”。 (2)八大行星的顺序 水金地火木土星，天王海王绕外边； 唯有地球生物现，温气液水是由缘。 [注2]诱思：中国古代把水星、金星、火星、木星和土星统称为“五行”。“五行”在太阳系中都是同一类行星吗？ 提示：不是。水星、金星、火星属于类地行星，木星、土星属于巨行星。 [注3]拓展：地表温度与地球生命 (1)地球与太阳的距离适中→使得地球表面平均温度适宜→进而使地表的水多以液态形式存在→形成江河海，海洋孕育生命。 (2)地球的大气层→地表昼夜温差不至于过大→利于生命活动。 (3)自转和公转的周期适中→使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大→适宜于生命的新陈代谢过程→利于生物的生长发育。 2．行星上生命存在条件类题目的分析思路 分析或判断某行星上是否有生命物质存在，要对照是否满足四个条件： 条件一 环境 该行星所处的宇宙环境是否安全稳定 条件二 温度 该行星是否有适宜的温度(从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层等方面分析) 条件三 大气 该行星周围有无适合生物呼吸的大气(从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析) 条件四 液态水 该行星是否有液态水(这是关键条件，从温度高低和水体运动方面分析) [针对训练] 1．我国虽然有“嫦娥奔月”的美好传说，但是月球上的确没有广寒宫，这是因为 (　 ) ①没有适合生物呼吸的大气　②没有坚硬的岩石　③没有昼夜现象　④昼夜温差过大　⑤没有液态水 A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④ 解析：相比地球而言，月球上没有适宜的大气层，因此昼夜温差大，且没有液态水。但是月球上有坚硬的岩石，有自转现象，存在昼夜现象。故①④⑤符合题意，选C。 答案：C　 来自欧洲的天文学家宣称，他们在距离地球20.5光年以外的太空发现了一颗与地球颇为相似的行星，并认为这颗行星可能适合孕育生命。据此回答2～3题。 2．该行星适合孕育生命的条件应该主要包括 (　 ) ①温度适宜　②有液态水　③无大气　④宇宙环境安全、稳定 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．地球上的大气适合生物的呼吸，大气层的存在主要取决于 (　 ) A．日照条件稳定 B．日地距离适中 C．地球的质量和体积适中 D．有原始海洋 解析：第2题，行星存在生命的外部条件为宇宙环境安全、稳定；自身条件为温度适宜，有供生物呼吸的大气和液态水。第3题，由于地球的质量和体积适中，使其外围形成厚厚的大气层。 答案：2.B　3.C　 [问题设计] 1．结合材料分析火星