第四单元 角的认识（同步练习）- 2022-2023学年二年级上册数学【学力水平同步检测与评估】（冀教版）

学力水平同步检侧与评估 7VVVKV77770 四角的认识 第1课时 人开放新课堂，★ 3.把下面的角按从大到小的顺序 你认识角吗？你知道角 的哪些知识？ 排列。 ① ② ③ ④ 课内新课堂。 1.判断。是角的画“/”，不是角 ( )>( )>()>() 的画“X”」 4.比较角的大小。在大角下面的 )里画“/”。 () 5.写出各部分的名称。 2.从下列每个物品中找出一个 角，照样子标出来。 6.动动小脑瓜，一起画一画。 数到 (1)以给出的射线为边，画一 个角。 26 VVJ 数学二年级冀教版 (2)以下面的点为顶点，画一 第2课时 个角。 你会辨认直角、锐角和 画角时，要牢记， 钝角吗？ 先画顶，点后画边。 矿课内新课堂 1.下面的角各是什么角？ 7.数一数，填一填。 )角()角( )角 一共有( )个角，可以这 2.在方格纸上画出直角、锐角和 样数： 钝角。 单个的角有( )个， 两个角组合的角有( )个， 三个角组合的角有( )个， 一共有( )个角。 我知道： 3.用三角板的直角比一比，下面 角有( )条边和( )个顶 哪个角是直角？把它圈出来。 点，角的两边张口越大，角就( )。 27 学力水平同步检侧与评估 4.我来填一填。 6.仔细观察后填空。 (1)一个角由一个( )和 两条( )组成。 (2)角的大小只与角两边张开 )个锐角 ()个锐角 ( )个直角 ( 的大小有关，与边的( )个直角 ) 无关。 ()个钝角 7.用三角板量一量，下面图中有 (3)三角板上有( )个角，最 大的角是( )角，我们可 几个直角？ 以用它来判断直角。 (4)( )角<( )角 <( )角 今开放新课堂。★ 5.观察钟面，时针和分针各成什 我知道： 么角？填在( )里。 三角板上最大的角是( ,12 12 角，比直角小的角是( )角， )角比直角大。 6 70VXWXN 数学二年级冀教版 第四单元达标练习 1.(1)下面的角，哪一个最大？请 2.明辨是非。（对的打“/”，错的 画“√”。哪一个最小？请 打“X”) 画“○”。 (1)圆形桌面上没有角。 () (2)角的两边画得越长，角就越 大。 () (3)黑板上的直角比课桌上的 (2)自己判断一下。 直角大。 () 2 (4)一个角有两条边，有一个顶 点。 3.想一想，填一填。 (1)在三角板中，最大的角是 6 ()角。 )是直角，( (2)11时整时，时针和分针所成 是锐角，( )是钝角。 的角是( )角。 (3)把上题中的角1、角3、角5 (3)红领巾上最大的角是 从大到小排列是： )角。 ()>()>() 29 学力水平同步验圆与路估以 4.画出大小不同的三个角。6.给下面的图形添上一条线段， _____________使它符合要求。 （1)在图形中添一条线段，使它 增加4个直角。 5.先读出钟面上的时刻，再看看（2)在图形中添一条线段，使它 时针和分针组成的是什么角。增加2个直角。 ______-_ ______ 30VVVXXN3333N 学力水平同步检刚写评估 我知道：一八十二四 6.(1) 2) 第3课时 5.152025 6.53×5=15 五表内除法（一） 我知道：一一十五二十五五 5.1认识除法 第4课时 第1课时 5.3618三六十八6.243036 6.(1)5(2)27.12(1)4(2)6(3)2 7.33424530 我知道：同样多 我知道：一十二六 二十四三十 第2课时 六六 5.12÷3=4 第5课时 6.4+4+4=124×3=12 6.+×××- 7.4×5=20 3×4=1212÷3=412÷4=3 我知道：乘 我知道：除法 第6课时 第3课时 2.151588861818930 1.232除数商 3011 3.(1)31863(2)21892 3.431054166615 4.(1)61226 5.(1)3412(2)248(3)5630 (2)31243(3)21262 6.244 7.15202530 5.1031 第三单元达标练习 我知道：除法 4.(1)①3×4=12三四十二②3+4=7 第4课时 (2)5×4=20四五二十 4.(1)5210 (2)1052 5.6424 5.(1)6×2=12(2)12÷4=3 6.3618482451030612 (3)12÷6=2 36 我知道：和 四角的认识 第5课时 第1课时 1.4×3=123×4=1212÷4=3 1./×××// 12÷3=4 7.63216 2.(1)3412乘数积 我知道：21越大 (2)1234被除数除数商 第2课时 (3)433 7.3个 我知道：直锐钝 3.(1)5×3=15(2)15÷5=3 第四单元达标练习 (3)15÷3=5(4)1 3.(1)