专题作业1 信息类群文阅读1 时代精神-2023高考语文一轮复习【导与练】高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版）

专题作业答案 专题作业1信，心类群文 合基地感受爱国主义精神。⑤积极参主越滨讲、快闪等 阅读(1)·时代精神 活动，以榜样的力激励和鼓舞白己樹弁学习、向上向荒， 努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 1.A“历史虚无主义”不是“中印边境卫国成边英雄在网络上 6.C“依靠人民群众，发展群众路线”并不是实现中华民族伟 被还毁的原因”，中印边境卫国戍边英雄不是历史人物。 大复兴的唯-一条件，因此“只要……就…”表述绝对 2.D“更要充分发辉网络空间和社会协同的作用，才能行之 7.C闺解文意，文中并无重走长征路可以“嘮定未来之路的 有效”错误。从原文来看，加强青少年的爱国主义教育，需 方向”的意思。材料三第二段说的是“对今天的年轻人来 要充分发挥网络空问作用、发挥社会协同作用，并没有把 说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路”，文 “发挥网络空间和社会协同的作用”与“普及法律知识”进行 中是“怎么看待来时的路”，而不是“查走长征路”。 北较的意思，故“更要充分发挥网络空间和社会协同的作 8.B强调电影《红色往事》“重走长征路公盏放映万里行”活 用”中“更安”错误。 动正式开始，并未捉及长征精神在新时期的意义。 3.C材料二观，点：加强青少年的爱国主义教育，要普及法律9.解析：锐明材料的论证思路，首先要概括材料中每段的内 知识，充分发挥网络空间和社会协同的作用。斗项，属于爱 容，然后裉据每段内容间的关系概括说明。材料二说的是 国主义教育中学校的作用，不属于网络和社会协同作用： “新时代长征特神的意义”。第一段先说“8()多年后的今 B项，是爱国的体现，不是怎么加强爱国主义教育。心项，林 天…因为它具有更多斯的时代意义”.这是提出论点，总 则徐纪念馆属子“爱国主义救育基地”，腐于发挥社会协同 说“长征精神具有更多新的时代意义”；接着第二没扣往“长 作用。D项，教师的作用仍然属于学校爱国主义教育内容。 征途中…答案是他们坚守着共产主义信仰追求”，即“坚 4.解析：材料一共有四个自然段，第一、第二段，由“多个诋毁 定理想信念”写；第三段扣往“长征的胜剂启示我们…提 中印边境卫国成边英雄的人相继被拘”的热，点问题入手，引 条件讲难度”，即“发杨艰苦奋斗精神”写；第四段加住“长征 出话题；由“历史虚无主义”猖獗，大家平熟能详的革命英烈 特神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群 被妖魔化的相关社会新闻，探究享件背后深层原因，提出解 众是红军的胜利之本”，即“依靠人民群众”写。这是三个分 决办法：定制保护英烈的法律利剑。第三段，由“这部法律 论，点：最后第五段说“只有把党的战略目标变成群众的自 提供了有力的法律武器”“这些法条…大家要学会使 觉实践…中华民族的伟大复兴”，这是再次总结观点，强 用法律武器”分析可知，详写解决办法的具体内容，】起读 调长征精种的时代意义：可见，材料二的论证结构是总 者重视：第四段，对全文进行总结：最根本的还是加强思想 分总结构 教育和改造。形成分一总的行文结构，深化文章论，点。选 答案：材料二采用了总一分一总的绌构进行论证。开头光 择冷当的连接词组织答案即可。 提巴论点“长祉精神只有史多新的时代意义”，然后分为“ 答案：①丫先从补会关注度高的时中号起，进而问顾近沏籼 延理想信念”“发扬艰芹斧斗精神”“依氘人民群众”一个分 关社公新闻，探究半件背后深层原因，捉出怀决办法。②其 论.点进论述，最后再次总甜观点，强调长征精神的时代 次详解决办法的兵体内容，引起浃者重视：③最后对全 义。 义进彳总针，形成分一的义构，深化文章论点。 5.解析：解答该题，首先要从材料中找到与传承和发扬长征精 ,解析：由“近年来，社会舆论…一个重要原因是对《英雄烈 神相关的内容，然后对其分类归纳概括。由材料三第二段 士保护法》学习不够”“当然，最根本的还是…不要触犯法 “对今天的年轻人来说…切身感受这一传奇史诗”可知， 律底线”分析可知，知法守法，不要触犯法律底线。由“在这 重走长征路，用脚步与先羊对话，在心底与先辈共鸣，了解 个世界上…形成对诋毁悔辱英雄的行为人人喊打的社会 氛倒”分析可知，树立起爱国奉献、崇尚英雄的思想意识，对 红军英雄们的艰辛；由材料三第二陵“一名20多岁的主 播…探寻走向胜利的密码”可知，积极主动地组织或参加 诚假悔辱英雄的行为说“不”。由“积极创新传播手段…推 动爱国主义教育进头脑、入心灵、见行动”分析可知，依托某 不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取 些传播平台，在网络上传递爱国主义精神：由“拓展爱国主 特神营养，使自己的人生思想得到升华：由材料三第三段 义教育的实践栽体…坚定理想信念，厚植爱国情怀”分祈 “有人曾提出疑问…思想的升华”可知，生活中，当温到因 可知，积极参与爱国主义教