专题作业20 名篇名句默写-2023高考语文一轮复习【导与练】高中总复习第1轮专题作业（新教材，统编版）

稀”。该句从听者反应的角度写演奏者的高超技巧。这两 古必积其德义(3)出未捷身牛死长使英姓引满襟 句既写人，又写景，情景相生。“欲稀”二字巧妙地点明了演 5.(1)艰难苦浪繁矩潦到新停浊漕怀(2)农吾尘：之须央 奏时间的持续，也照应了首句中的“欢”宁，并为下文的直抒 淡长江之无穷(3)鼎拙正石 金块珠酥 胸隧埋下伏笔 6.(1)《诗》三万篇人底圣贤发愤之所为作也(2)市不山见 答案：)这两利起“声已动物皆静，四座无言兄欲稀” 耳闻而賠图断其有尤(3)娥儿雪柳黄金缕笑洁盈谧暗 ②琴师卉琴怯拨动，顷时万籁俱救：四座无亡，屏气凝神 养去 倾听，苍萨的大之工，星子越来越少，大将放白。③运而 7.(1)至开以刑即为斯速祸需(2)转觔拨咳三肉声水 侧面烘托。以坏境的寂静，测血亏听者尤全沉浸在琴声屮， 成☐调先有怖(3)问岩能有儿多愁恰似汇春水向 不知不觉“星欲稀”，这两句呒与人，又与景，情景相生，洪 乐流 托出琴声的深大魅力和“广陵客”H出神入化的演奏技为 8.(1)岂无衣与子引同袍(2)泻水置平地冬自东西南北 7,C两个“满”字并不是写夜晚月圆而人无法再团圆之意。 流(3)劳可以兴国逸豫可以亡身 8.解析：在古代诗歌里，和诗是由两首及以上的诗组成的，第 9.(1)为国以礼共言不计(2)万平悲秋淇作客作多病 一首是原唱，接下去的是附和。首先看两首诗的押韵，白诗 独登台(3)江流宛转绕芳甸月紧花林些似霰 第一、第二、第四句尾字“霜"“床”“长”与原唱诗的第一、第 10.(1)运城恻胡越为一休做物则骨肉为行路(2)六朝旧 二、第四句韵脚相同，达到了“和韵”；再看两有诗的内容，原 串随流水但寒姻安节凝绿(3)：·径就荒忪菊什 唱诗“搂上残灯伴晓霜，独眼人起合欢床”与白诗“满圖明月 11.(1)后人哀之仙不鉴之亦使后人仙复哀后入也(2)戎 满帘霜，被冷灯残浙卧床”都写了“灯”“霜”“床”等，但也有 马关山北凭轩涕泗流(3)简能而们之垟而从之 不同，原唱诗“人起”，而白诗“拂卧”，既相衔接文不雷同；最 12.(1)俳女之为关关人之贻(2)锲而不个金i可镂 后看抒发的情感，原唱诗“相思一夜情多少，地角天涯未是 (3)柯卜一神社波 长”，直接表达相思之情绵长，白诗“燕子楼中霜月夜，秋来 13.(1)钟戴蹤上不足贵H愿长碎不复解(2)空平流宥不 只为一人长”说的是这凄凉秋夜因她一人而更显漫长，行情 党飞汀11沙石不儿(3)洪划片隰则有泮 更为令蓄、蕴藉： 14,(1)(故)大将降人征定人也曾益其听不能(2)下有 答案：①白开易和诗的第·、第二、第四句与原叫诗的第 冲波逆折之回川猿猱欲度愁攀援(3)谈笑问徜橹灰 第二、第四句韵脚相，达到了“和沟”。②)原唱诗米楼内我 烟火 灯一楼外晓系合写，将独氏人与合欢床对；和诗则将满窗 专题作业21近义成语 月与满帘裙合与，将被冷与灯残合与，又增添了拂床的动 .D一日千里：形容进展极决。日新月异：每天每月都有新 作，内容上与原唱诗既扪衔接义不。③原唱诗作为吩 的变化，形容发展，进步很快：二者基本相同。牛刀小试： 阶的白1，越叹大涯地角的郢离将不及白已此情之长；和诗 比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。初露锋芒：比 则是感叹这凄亦秋夜竞似为她·人仙显得特别缓慢，在情 喻刚显露出某种力量或才能。语段强调的是人工智能“九 感表达上同中见异 歌”在“作诗”上显示一下本领，应用“牛刀小试”。众望所 9.A“离别的依依不舍”错，“犹”复”表现的是军恃的紧急 归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖， 10.解析：本诗“勿使燕然上，惟留汉将功”的意思是：雁门山4横 希望他担任某项工作，不负众望：不辛负大家的期望。文 亘在代州北面，飞狐塞远运连接云中郡。不要让燕然山上 中对象是“‘张小明'记者”，后面是“一战成名”，应用“不负 只留下汉将的功绩，也要有大度将士的赫林战功。作者在 众望”。膚人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自我 比处运用窦宪立功的典故，以此激励友人，希望他扬名塞 麻烦：杞人忧天：借指为不必要忧虑的事情而忧虑。语段 外，不要使燕然山上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫 强调“没必要的袒心心”，应用“花人沈天” 赫战功。范诗“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思 2.B百读不厌：形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍 是，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪 也不感到厌倦。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书 那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。燕然未勒：指战 勤奋或看书入迷。“手不释卷”不能修饰“书”。不骄不 事未平，功名未立此处借典抒清，抒发出边关将士壮志 躁：不骄傲，不急躁，形容人态度谦逊，工作谨滇、踏实。不 难刷和思乡忧国的恃怀 泉不亢：既不自卑，也不高做，形容待人态度得体，分寸