5.9《分数的大小》（课件）五年级上册数学北师大版

分数的大小 北师大版五年级上册 教学目标 1.学习目标描述：创设具体的情景，引导学生探索分数大小比较的方法，同时理解通分的含义，明确通分的方法。 2.学习内容分析：这部分的内容是在学生已经掌握了同分母、分子是1的分数比大小、分数的基本性质以及找最小公倍数的基础上进行教学的，为以后学习异分母分数的加减混合运算莫定了基础。本节课主要通过比较操场和教学楼面积的 情境中提出问题，引导学生自主探索异分母分数的比较方法，使学生能够正确地进行通分 ，并能解决实际问题。 教学目标 3.学科核心素养分析：通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题。通过对各种直观图的观察、分析、自主探究、数形结合，帮助学生理解通分的意义和总结比较分数大小的方法，培养学生的运算能力，建立数据意识和应用意识。 新知导入 1. 写出下面各组分数分母的最小公倍数。 3 7 1 3 和 （ ） 和 （ ） 1 4 1 6 和 （ ） 5 6 7 12 和 （ ） 7 18 7 12 21 12 12 36 7和3只有公因数1 12是6的倍数 新知导入 2.看图写分数，然后再比一比。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 3 1 4 ＞ 5 7 6 7 ＜ 同分母分数比大小，分子大的分数比较大。 分子是1的分数比大小，分母小的分数比较大。 新知导入 校园是我们学习的天地，也是我们游戏的乐园，更是我们成长的摇篮。可是你了解我们的校园吗？ 新知讲解 教学楼占校园面积的 宿舍楼占校园面积的 操场占校园面积的 3 10 2 7 1 6 从图中你知道了什么数学信息？ 新知讲解 操场和宿舍楼谁的占地面积大呢？ 关键是要看 和 谁大谁小。 2 7 1 6 2 7 1 6 分母或分子相同的分数我会比较，可是分子或分母不同的怎么比较