内容正文:
第4课时 低级神经中枢和高级神经中枢的关系及人脑的高级功能
课标要求
1.概述大脑皮层的主要功能。
2.理解低级神经中枢受脑中相应高级神经中枢的调控。
3.说出学习和记忆的类型及生理基础。
[主干知识梳理]
一、低级神经中枢和高级神经中枢的关系
1.两者的关系
一般来说,______的低级神经中枢受______中相应的高级神经中枢的调控。
2.排尿反射
(1)感受器是膀胱中________感受器。
(2)尿道内括约肌和膀胱逼尿肌均为平滑肌,受__________________神经支配;尿道外括约肌为骨骼肌,受___________神经支配。
(3)___________ 神经可使膀胱逼尿肌收缩、膀胱内括约肌舒张,促进排尿,在排尿活动中的作用占优势。
脊髓
脑
牵张
副交感神经和交感
躯体运动
副交感
二、人脑的高级功能
1.人脑的结构
(1)大脑由_____________________组成。
(2)大脑皮层是神经系统的最高级中枢。不仅有______________的功能,还有调控睡眠、_________________________等的功能。
左、右两个大脑半球
调控感觉和运动
语言、学习、记忆和思维
2.大脑皮层的功能定位
主要神经中枢 大脑皮层_________是躯体运动中枢,________是躯体感觉中枢,大脑皮层枕叶的后部主要为________中枢;大脑皮层颞叶的上部主要为________中枢
语言中枢 人类大脑皮层有控制听(H区)、说(S区)、读(V区)、写(W区)活动的言语区。言语区的一定区域出现损伤,会引起相应的某种语言功能障碍,导致人罹患_________失语症、________失语症、______症和_______症等
中央前回
中央后回
视觉
听觉
听觉性
运动性
失读
失写
3.学习和记忆
(1)学习
指人和动物_________________的相关神经活动过程。
(2)记忆
将通过学习获得的信息_______和“_______”的相关神经活动过程。学习的形式有_________型学习和________型学习两种形式。人的学习形式多数是建立在___________基础上的联合型学习。
获得外界信息
贮存
读出
非联合
联合
条件反射
(3)人脑的两个信号系统
①对_________________ (即第一信号)产生反应的称为第一信号系统。
②对___________ (即第二信号)产生反应的称为第二信号系统。第二信号系统是人类区别于动物的主要特征,动物只有第一信号系统。
(4)记忆的分类
①根据记忆储存和提取方式的不同可将记忆分为________记忆和___________记忆。
②根据记忆保留的时间长短可将记忆分为________记忆和___________记忆。
具体的信号
语言文字
陈述性
非陈述性
短时程
长时程
[预习效果自评]
1.判断下列叙述的正误。
(1)中枢神经系统的不同部位,存在着控制同一生理活动的中枢。 ( )
(2)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。 ( )
(3)大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话。 ( )
√
√
√
2.观察下图,将A~D对应的言语区和受损后引起的症状用线段连起来。
3.在学习过程中,老师经常强调要动用多种器官。这是什么道理?
提示:学习的过程中是一个信息获取与加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与;学习与记忆不是由单一脑区控制的,而是有多个脑区和神经通路的参与。
[精要内容把握]
一、知识体系建一建
二、核心语句背一背
1.反射性排尿过程受中枢神经系统的调节,也受意识控制。
2.大脑皮层是神经系统的最高级中枢。不仅有调控感觉和运动的功能,还有调控睡眠、语言、学习、记忆和思维等的功能。
3.学习的形式有非联合型学习和联合型学习两种形式。人的学习形式多数是建立在条件反射基础上的联合型学习。
4.对具体的信号(即第一信号)产生反应的称为第一信号系统。对语言文字(即第二信号)产生反应的称为第二信号系统。
提能点(一) 低级神经中枢和高级神经中枢的关系
[任务驱动]
“吓尿了”是一网络热词,意指吓坏了。当人受到意外惊吓时,意识会暂时失灵,导致无意识排尿。结合所学知识,试解释人出现“吓尿了”现象的原因。
提示:排尿反射的低级中枢位于脊髓,低级中枢受脑中相应高级中枢的调控,当人受到意外惊吓时,低级中枢暂时失去高级中枢的控制,出现无意识排尿。
[生成认知]
1.神经系统的分级调节概念图
2.辨析神经系统的分级调节
(1)高级中枢位于大脑皮层,掌管人体的高级生命活动。
(2)低级中枢位于大脑皮层以外,掌管人体的低级生命活动,如可以自主地控制一些反射行为,如眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等