内容正文:
“想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨”,则将过去与现今进行
了对比,结合前文“是啊,自由的人也许感觉不到自由是幸
福那才知道自由的确是可贵的”可知,作者在提醒人们
要珍惜自由,鼓舞民众保家卫国.
13.①嘲弄敌人的丑态与失败;②揭露法西斯军阀的侵
略本质和欺骗行径;③ 拓展叙述时空,丰富文章内容.
解析:此题考查分析艺术特色.第5段主要想象了敌人溃败
之后的遗留景象,通过想象描写了敌人的丑态与失败,并通
过“那些远离了海洋里温和的岛国,抛弃了父母妻子被法西
斯军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的兄弟们也算够辛
苦了”这一讽刺性的语句,揭露了法西斯军阀的侵略本质和
欺骗行径.这一想象丰富了文章的内容.
14.①我们有反抗入侵的传统;②中国军民有战胜日本
侵略者的信念. 解析:此题考查探究文章意蕴.陆文龙替
父报仇,是外族金兀术入侵南宋的故事,表现了我们有反抗
侵略的传统;王佐断臂,陆文龙报父仇,体现出了军民抗日必
胜的信念.
15.D 解析:此题考查理解分析文章内容.«诗经»不
是“民间美术”立论的支撑材料,而是引出“民间美术”论题的
材料.
16.先指出与“春”有关的民间美术的精神寄寓,再举年
画、剪纸等多种形式的民间美术予以佐证,接着归结所有民
间美术的寓意. 解析:此题考查分析论证思路.第4段共
有三句话,第一句由“一年之计在于春”引出“春”的期盼在民
间美术中的体现,第二句举年画、剪纸、彩塑等多种形式的民
间美术予以佐证,第三句总结民间美术的寓意.整段文字按
照“总—分—总”的思路构思行文.
17.示例:①守护民间美术,存续民族共同的精神记忆;
②传承民间美术,增强文化自信. 解析:此题考查拟写宣
传语.作答该题要结合材料内容“传承民间美术”和题干中
要求的“民间美术文化价值”,同时,应注意宣传语要醒目、简
洁、便于记忆.
18.A 解析:此题考查分析材料内容.A 项属于锻炼
身体.
19.①弘扬全民携手、共同抗灾的精神;②增强公众防
灾减灾意识;③提高全社会的自救自护能力. 解析:此题
考查概括材料内容.通过材料一“弘扬团结抗灾的精神,增
强全民防灾减灾意识”,材料二防灾抗灾标识中“双人执伞代
表全民携手、共同参与防灾减灾”,材料三“自救自护能力强
不强,直接关系防灾减灾工作的成效”,提炼概括出答案.
20.示例:为推进防灾减灾知识进学校,提高师生应对
紧急突发事件的能力,我校拟于5月12日下午4时进行全
校师生安全疏散演练.敬请莅临指导! 解析:此题考查拟
写应用文.此题要求拟写邀请函,格式已具备,只要求拟写
正文.正文要明确此次演练的目的和意义,要明确时间、事
件,最后要有“敬请莅临指导”一类的敬语.
21.略 解析:这是一道材料式命题作文.材料一是一
幅图片,图片文字“保护渔业资源,造福子孙后代”体现出保
护资源、和谐共存的主题;材料二是一段文字,主题是做生态
文明建设的实践者、推动者,共同保护生态,促进人与自然的
和谐共生.两则材料共同体现的是“人与自然的和谐共存”.
写作时,应注意题目是«好,更好»,不可脱离材料内容,要着
重于从“人与自然和谐共生”这一主题出发,不可任意选择
内容.
B8 河北省2022年中考语文试卷
1.(1)①荒漠 ②yúyuè (2)银装素裹(其他意思如
“山河凝脂”“玉宇澄澈”“原野藏青”也可) 解析:第(1)题考
查识记字音字形.根据“塞罕坝”“风沙”可知①处应填词语
为“荒漠”.②处,“逾越”两字均只有一个读音,应注音“yú
yuè”,只需要注意声调标注位置即可.第(2)题考查正确使
用词语.所填词语应承接前文“冬天,白雪皑皑”,要符合下
雪后的特点;颜色上应强调“白”,环境上应强调“静”,范围上
应强调整个塞罕坝林海,字数上要求四字.
2.(1)白露为霜 宛在水中央 (2)长风破浪会有时
直挂云帆济沧海 (3)桃花源记 解析:此题考查古诗文背
诵默写.第(1)题为一般性默写,难度不大,注意“宛”字即
可.第(2)题为理解性默写,要写的是李白«行路难(其一)»
中有“沧海”“长风”两个意象的诗句,难度也不大,注意“济”
字即可.第(3)题根据“实不足为外人道也”,可联想到课文
中陶渊明篇目中的句子“不足为外人道也”,可知篇名为«桃
花源记».
3.(1)将“在我一生之中认为我师的之中”改为“在我所
认为我师的之中”,删繁就简,语言变得简洁精练;将“给我奖
励”改为“给我鼓励”是用词的悉心斟酌,务求准确严密.
(2)将“也可以采蜡梅花”改为“也可以爬上花坛去折蜡梅
花”,添加具体动作,更加生动形象. 解析:此题考查鉴赏
句子.鉴赏句子可以从以下几方面考虑:用字方面,如叠词;
用词方面,如拟声词、反复等;句式方面,如长短句、整散句、
倒装句等;手法方面,如修辞等;语言风