5 安徽省2022年中考语文试卷-全国各省市2022中考语文真题精选（备考2023）

１７．①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶 梯,在整体上为我们呈现了中国地理的全貌,让读者容易产 生熟悉感;②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是 我们所熟知的美景;③作者在描写自然美景时并非单纯描写 景色,而是融入了主观情感,如写到青藏高原时感叹道“我像 一个朝圣者艰难地跋涉着”,使用第一人称,容易拉近与读者 的距离,也能让读者进入“我”这个角色,给人以情感上的共 鸣.　解析:此题考查对文章情感的理解.虚拟的旅行,带 给人真实的感受,这是因为作者具有一定的共情能力.从旅 行的足迹来看,既有概括的面,又有具体的点.从整体来看, 向读者呈现中国地理的全貌,从第②段的第三级阶梯写到第 ④段的第二级阶梯,再到第⑥段的第一级阶梯,这都是读者 熟悉的内容.具体的点,如“四川盆地”“青藏高原”,更是大 家熟知的美景.从情感表达上,作者融情入景,旅行时始终 满怀对祖国大好河山的热爱与赞美,并注意拉近与读者的距 离,让读者产生共鸣. １８．略　解析:这是一篇给定开头的作文.相对于命题 作文、半命题作文和材料作文,考生能获取的信息仅一句话 的开头“我不由得加快了脚步”,再无别的信息.需要思考的 问题:为什么会加快脚步? 加快脚步去哪里? 可以写实:或 被前方的美景所吸引,或去追赶某个人,或去完成某件事. 可以写虚:加快脚步追寻理想,加快脚步奔向未来,加快脚步 迎接希望.题目自由度比较高,根据所选材料确定中心后再 拟题.这个开头与宗璞的«紫藤萝瀑布»的结尾有点像,«紫 藤萝瀑布»开头是“我不由得停住了脚步”,结尾是“在这浅紫 色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”.宗璞是 因为被紫藤萝吸引,所以停住了脚步,在欣赏紫藤萝的过程 中,感受到生命的永恒,缓解了心头的焦虑,不觉加快脚步迎 接新的生活. B５ 　安徽省２０２２年中考语文试卷 １．(１)会当凌绝顶　一览众山小　欲穷千里目　更上 一层楼　春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　(２)高峰入云 清流见底　斗折蛇行　明灭可见　解析:第(１)题考查古诗 句默写,属于理解性默写.“会当凌绝顶,一览众山小”抒发 的是诗人不怕困难、勇攀高峰的雄心壮志;“欲穷千里目,更 上一层楼”写诗人受到大自然的震撼,认识到抛弃故步自封 的浅见陋识,登高放眼,才能不断开拓出愈益美好的崭新境 界,这正是诗人进取精神的体现;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成 灰泪始干”正是题目中奉献精神的体现.第(２)题考查文言 名句默写.“高峰入云,清流见底”体现了“山之高、水之清” 的特点;“斗折蛇行,明灭可见”写出了溪水像北斗星那样曲 折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现的特点.平时学习过程中 不仅要背诵古诗文,正确默写名句,而且还要理解诗文名句 的意思及其表达的感情抱负,这样才能正确作答此题.另外 要注意“凌、丝、蜡炬”等字的写法. ２．(１)戴　zhuǎn　jīng　藤　(２)B　(３)海底两万里　 尼德􀅰兰　(４)甲语段中的潜水服和金属头盔是作者根据想 象创造出来的;乙语段中的神奇美妙的海底世界也是作者凡 尔纳虚构出来的.　解析:第(１)题考查汉字的读音及书写. “戴”不要误写为“带”;“转”为多音字,当事物的方向、位置、 形势发生了变化以及组织机构等进行工作,读“zhuǎn”,当物 体围绕着一个中心有规则地运行运动时读“zhuàn”,所以此 处应读“zhuǎn”;“茎”为容易读错的字,受口语的影响,我们 经常误读为“jìng”,应注意“茎”不是多音字,只有一个读音为 jīng;“藤”为容易写错的字,注意下面的字是“滕”,不是“腾”. 第(２)题考查近义词的辨析和用法.曼延:连绵不断.指线 性伸展延长,一般用于具体的事物,指连绵不断地向远处延 伸(多用于山脉、水流、道路等).蔓延:形容像蔓草一样向周 围扩展.根据所使用的对象“丛生的灌木枝条”,可确定选 “蔓延”.一律:都是一个样子,无一例外.一直:表示动作始 终不间断或状态始终不变.结合“所有的枝条”中的“所有” 可以看出,应该使用“一律”.尽管:表示不必考虑别的,放心 去做;表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而、还 是”等表示转折的连词跟它呼应.不管:不论.结合后面的 “多细多薄,无不”可以看出,使用“不管”更准确.第(３)题考 查对文学名著常识和情节的把握.结合文段中的“内莫(也 译作‘尼摩’)艇长”“我和孔塞伊(也译作‘康塞尔’)也照着做 了”“那加拿大人”等可以推测出这是«海底两万里»的节选内 容.第(４)题考查对文学名著艺术特色和思想内容的把握. «海底两万里»突出的艺术特色是对丰富的想象手法的运用. 从文段材料可以看出,尼摩船长设计的潜水服和金属头盔充 满了高科技,且使用方便,设计合理,是当时没有的东西,属 于科学幻想.文段中作者对海底森林的详细描写,是在还不