内容正文:
综合探究一
回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路
------[探究活动目标] ---------------------
1.认识和比较各种社会形态,了解人类社会发展的进程,阐明人类社会发展的一般规律,理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
2.了解世界各地历史发展的不同轨迹,阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性,明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。
3.梳理近代中国探索复兴之路的历程,理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然,阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。
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主题探究一 如何理解人类社会发展的一般进程
活动意图:通过本探究活动,让学生对原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产活动的场景有较为主体化的理解,让学生通过对比,把握社会形态更替过程中的“变”与“不变”,从而加深对唯物史观基本原理的理解;引导学生以科学的态度看待社会形态的更替,加深对社会基本矛盾运动、人类社会发展规律等内容的理解,让学生明白社会历史发展的总趋势不可逆转,但道路可能充满了曲折。
人类社会发展的基本规律和趋势
高考源于教材——悟答题规范,记答题要点
(教材P64探究问题) 结合材料,运用社会基本矛盾运动的原理,说明社会形态更替的一般进程。
[品答案·记要点·悟规范]
①生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互影响,构成社会基本矛盾。正是社会基本矛盾的运动,决定着社会形态的依次形成和更替,推动着人类社会向前发展。
②社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,但道路是曲折的、迂回的,是前进性与曲折性的统一。奴隶社会代替原始社会,封建社会代替奴隶社会,资本主义代替封建主义,社会主义经历一个长期的发展过程后必然代替资本主义,这是社会历史发展不可逆转的总趋势。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
命题回应现实——链热点材料,考所学知识
1.人类社会发展趋势由原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会,根本原因是 ( )
A.生产关系的演变 B.生产工具的革新
C.生产力的发展 D.阶级矛盾的激化
解析:人类社会发展趋势由原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会,根本原因是生产力的发展,C符合题意;生产力决定生产关系,生产关系的演变不是根本原因,A不符合题意;生产工具是生产力发展水平的重要标志,生产工具的革新不是根本原因,B不符合题意;阶级矛盾的激化是社会变革的重要原因,但不是根本原因,D不符合题意。
答案:C
2.奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系相继出现,三者之间有区别又有共同点,以下属于共同点的是 ( )
①生产目的一致 ②都是以私有制为基础的剥削和压迫
③生产关系的后者替代前者是一种进步 ④被压迫阶级毫无自由
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
解析:奴隶制生产关系、封建制生产关系、资本主义生产关系的生产目的不一致,①错误;三种生产关系都是以私有制为基础的剥削和压迫,都是生产关系的后者替代前者,是一种进步,②③符合题意;奴隶制生产关系中的被压迫阶级奴隶毫无人身自由,这并不是三者的共同点,④错误。
答案:B
3.历史上,尽管许多社会主义国家在各自发展中出现了挫折,但社会主义终究要代替资本主义的历史趋势没有改变。这表明 ( )
①资产阶级已经退出历史舞台 ②社会主义制度具有强大生命力 ③资本主义社会的基本矛盾不可调和 ④个人的自由发展是社会发展的最终决定力量
A.①② B. ②③
C.①④ D.③④
解析:目前,资产阶级尚未退出历史舞台,①不符合现实;材料表明资本主义社会的基本矛盾不可调和,社会主义制度具有强大生命力,②③符合题意;生产力是社会发展的最终决定力量,④错误。
答案:B
4.某校高一(2)班同学围绕“鉴古知今”这一主题,进行探究,请你参与其中。
[迈入文明门槛]
古老的亚非大陆,是世界上早期国家的发祥地。在北非的尼罗河、西亚的幼发拉底河和底格里斯河、南亚的印度河和恒河、东亚的黄河等大河流域,形成了古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国四大著名的古代奴隶制国家。恩格斯说:“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故:它们的堑壕成了氏族制度的墓穴,而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”
[理解“两个必然”]
1848年2月,马克思、恩格斯发表的《共产党宣言》,是为世界上第一个无产阶级政党——共产主义者同盟制定的纲领,是关于科学共产主义的第一个纲领性文献,标志着马克思主义的诞生。《共产党宣言》宣告,资产阶级的灭亡