第2单元 第4课 篇目(三) “探界者”钟扬（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中语文必修上册（统编版2019）

pī 侃 kǎn 怆 chuàng pā zhuàn 敛 liǎn 形容声音突然中止。 ×　“戛然”与“突然”重复，应删去“突然” 比喻说话、写文章直截了当。 像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 √ √ 形容音调抑扬顿挫或文章富于变化，也比喻感情、关系等起落变化。 √ 比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。 ×　该成语修饰对象不当 (二)易混辨析 1．收集·搜集 辨异同 “收集”指使聚集在一起。“收集”的过程是不用费多大工夫的。或许这东西原本就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，只需要接纳整理。 “搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起。“搜集”的过程较为复杂。 准运用 每一个课题的研究，都必须从_____资料入手。钟扬______种子也是以此为基础的。 搜集 收集 2．沟通·勾通 辨异同 “沟通”指使彼此通连；相通。“勾通”指暗中串通。“沟通”是褒义词，“勾通”是贬义词。 准运用 两地官府通过______得知，这个人_____大盗，打劫了赵府钱财，理该受罪。 沟通 勾通 3．包罗万象·应有尽有 辨异同 包罗万象：内容丰富，应有尽有。 应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 二者都有“内容丰富，一切都有”的意思。前者侧重于丰富繁杂；后者侧重于齐全完备，无一遗漏。 准运用 本届戏剧节剧目题材多样，现实题材、传统故事、经典童话、世界名著__________。表演内容丰富，___________。 应有尽有 包罗万象 课文助读与拓展 一、人物简介 钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1979年考入中国科学技术大学少年班，1984年毕业于该校无线电电子学系；留学日本国立综合研究大学院大学，获生物系统科学博士。1984～1999年，在中科院武汉植物所工作；1992～1998年，在美国加州大学柏克莱分校和密西根州立大学进行合作研究。2000年起，任复旦大学生命科学学院教授，并担任复旦大学生命科学学院常务副院长；兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等；是中央组织部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大学校长助理。2017年9月，因出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 [人物颂歌] 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 ——2018感动中国颁奖词 二、背景链接 拟南芥，是一年生细弱草本，广泛分布在世界各地。钟扬和他的学生们一直在青藏高原寻找这种植物。 拟南芥的基因组是目前已知植物基因组中第二小的，基因高度纯合，是进行遗传学研究的好材料，被科学家誉为“植物中的果蝇”。在西藏找到这种曾经记载过的植物，对于研究整个青藏高原的进化演变具有非常重要的意义。 钟扬和他的学生在雪域高原艰苦跋涉五十多万公里，收集上千种植物的四千多万颗种子，彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。他和团队采集的高原香柏已提取出抗癌成分，将为人类生命科学作出新的贡献。经过数年的寻找，他们在“无人区”最终寻获“植物界小白鼠”——拟南芥。 在援藏的十五年中，他培养出了一批藏族科研人才，其高端人才培养“造血”模式也成功复制到了其他西部少数民族地区。其间为国家和上海的种子库，收集了上千种植物的四千多万颗种子，储存下了绵延后世的丰富的“基因”宝藏。 提高审美鉴赏 一、理清行文脉络 二、把握主旨大意 这篇通讯按照时间的先后顺序，从求学、收集种子、科普、关爱学生和探寻生命意义五个层面来记叙钟扬的感人事迹，再现了钟扬“为科学而生，为事业而生，为理想而生”的高大形象，高度赞扬了钟扬为了“种子事业”与生命赛跑，致力于科普，细致呵护、鼓励学生的奉献精神。 微点赏析(一)　赏析新闻的选材 1．这篇通讯是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案：本文是围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材，按照时间顺序展开行文的。 2．“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时