3.古诗词三首-(配套课件)2022-2023学年六年级上册语文【小学学霸作业本】部编版

我国山河壮丽、风光迷人，自古流传下许多描写自然风光的优美诗词。本文就选取了其中比较著名的三首：孟浩然夜宿建德江，看天低月近；苏轼望湖楼饮酒，赏西湖风雨；辛弃疾夜行黄沙道，听蝉鸣蛙声。让我们走进本课，去触摸山川湖海的心跳。 课文导入 3 古诗词三首 RJ 六年级上 学习目标 1.会写“德、鹊”等 3 个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。 3.借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。 第1课时 作者简介 孟浩然（689—740） 唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。著有《孟浩然集》，代表作有《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。 苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣。 辛弃疾（1140—1207） 字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。辛弃疾兼善诗、文、词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。 德 鹊 蝉 字词学习 字词学习 道德 喜鹊 蝉鸣 dé què chán 泊 bó 行 pō 停泊 湖泊 xíng háng 实行 行业 ·傍晚，船家都把船停泊（bó） 在湖泊（pō）边上。 ·这个公司实行（xíng）改革以后，迅速成长为行（háng）业模范。 dé 德 得 （德国） （得到） què 鹊 雀 （声名鹊起） （鸦雀无声） chán 蝉 缠 （金蝉） （纠缠） 易错辨析 ◆听到我们班获胜的消息，大家欢呼雀跃。 特指“麻雀”，泛指小鸟。雀跃：高兴得像雀一样地跳跃。 ◆ 这位作家获得了鲁迅文学奖，顿时声名鹊起。 鹊起：像喜鹊忽地飞起，形容名声兴起、传扬。 整体感知 边诵读古诗词，边思考下面的问题： 一、这三首古诗词分别写了哪些景物？ 二、诗词中具体描绘了一幅怎样的画面？ 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。 移船泊烟渚， 日暮客愁新。 划动小船。 野旷天低树， 江清月近人。 亲近。 水中间的小块陆地。 宿建德江 ［唐］ 孟浩然 指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 解释字词 诗意： 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 【赏析】 这两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。 野旷天低树，江清月近人。 【赏析】 这两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映衬，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。 “日暮客愁新”这句诗中的关键字是哪个？ 愁 品读诗句 诗人到底愁什么呢？请发挥想象，从诗句想开去。 品读想象 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到（ ）去了。 家乡 在一个风和日丽的下午， 。 诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？ 在一个秋风送爽的日子， ___。 品读想象 在一个寒冷的冬日， 。 与好友登高望远，把酒言欢 与家人到田中劳作，收获果实 在一个火热的夏夜， 。 一家人坐在院子里吃西瓜 朋友们围坐在火炉旁闲聊 空阔远大。 天幕低垂，好像和树木相连。 野旷天低树， 江清月近人。 倒映在水中的月亮好像靠近人。 抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 野旷天低树， 江清月近人。 孤寂、愁闷 借景抒情 野旷天低树，江清月近人。 忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者心中有的只是——愁。 思乡之愁 孤独之愁 一种前途渺茫之愁 第2课时 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 朗读古诗，你仿佛看到了一幅幅怎样的画面？ 黑云像打翻了的墨水，还未来得及把山遮住。 黑云翻墨未遮山， 比喻 黑云 翻墨 云 天气变化之快 品读诗句