5 铺满金色巴掌的水泥道-(配套课件)2022-2023学年三年级上册语文【小学学霸作业本】部编版

同学们，你注意观察过秋天的梧桐叶吗？ 想象一下，它们的样子像什么？ 在作家张秋生的笔下，它们就像一个个金色的小巴掌。这样的比喻是不是很有趣、很形象？现在就让我们跟随作者的脚步，走进那铺满金色巴掌的水泥道，去领略一下秋日梧桐的风韵吧！ 课文导入 5 铺满金色巴掌的水泥道 RJ 三年级上 1. 认识“洼、印”等生字，会写“铺、泥”等字，会写“水泥、放晴”等词语。 2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 3. 能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己在上学或放学路上看到的景色。 学习目标 第1课时 洼地 印记 凌乱 增高 棕熊 马靴 yìn zōng 字词学习 wā zēng xuē línɡ 乱 则 棕 列 迟 铺 泥 排 晶 印 院 墙 规 着 看着 着火 帖 服帖 请帖 看着（zhe）自己苦心经营的实验室着（zháo）火，他仍能沉着（zhuó）应对，一丝不乱。 他看起来很服帖（tiē），不管是让他找字帖（tiè），还是送请帖（tiě）,他都痛快地去了。 zhe zháo tiē tiě zhuó tiè 沉着 字帖 铺 铺路 店铺 间 车间 间断 这条大街正在铺（pū）路，影响了整条街上店铺（pù）的生意。 他每天晚上都会去车间（jiān）巡视，从未间（jiàn）断过。 pū pù jiān jiàn 列（列车） 例（举例） 规（规则） 观（观看） 乱（忙乱） 敌（敌人） 规 观 我们应遵守学校的（ ）章制度，不要采摘园内的（ ）赏性植物。 规 观 铺满 水泥 院墙 脚印 排列 规则 忙乱 棕色 迟到 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 歌唱 亮晶晶 闪闪发光 【放晴】阴雨后转晴。造句：一连下了几天雨，今天终于放晴了。 【明朗】光线充足（多指室外）。 【湿漉漉】状态词。形容物体潮湿的样子。 【熨帖】舒服。文中指落叶平整地贴合在地面上，没有空隙，好像很舒服的样子。 【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。造句：按照书上的步骤，他成功画出了一个规则的五角星。 【凌乱】不整齐；没有秩序。造句：这位慈祥的老人，头发梳理得非常整齐，没有一丝凌乱。 明朗—— 潮湿—— 凌乱—— 小心—— 仔细—— 愉快—— 昏暗 干燥 整齐 大意 马虎 悲伤 ·房间里的东西摆放得并不整齐，甚至有一些凌乱。 ·我们平时做题，应仔细审题，一定要改掉马虎的毛病。 明朗—— 潮湿—— 规则—— 凌乱—— 增添—— 仔细—— 晴朗 ·那天晚上的月色格外（明朗 晴朗）。 ·由于天气闷热（潮湿 湿润），老屋的墙壁上长满了青苔。 √ 湿润 规整 杂乱 增加 认真 √ 自由读课文，思考：课文可以分为哪几个部分，分别写了什么内容？ 整体感知 第一部分（1～2）： 写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学。 展现雨过天晴的风景，并对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。 第二部分（3～9）： 第三部分（10～11）： 照应开头，写“我”第一次发现门前的水泥道真美。 自由朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。 品读课文 思考： 课文一开始写秋风秋雨有什么作用？ 一夜秋风，一夜秋雨。 点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。 交代了季节和天气。 啊！多么明朗的天空。 1.“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解这个词语的? 光线充足，明亮。 近义词——晴朗 2.课文中哪些词句体现出了“明朗”？ 一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天 说一说生活中你看到过的晴朗的天空是怎样的。 想象画面读 第1、2自然读得舒缓一些， 第3自然段语气要强烈一些。 方法总结 理解词语的方法 1.找近义词 2.结合生活实际 3.联系上下文 4.观察文中插图 第2课时 课文导入 上节课，我们领略了雨过天晴天空的美。这节课，我们要深入了解课文，欣赏铺满金色巴掌的水泥道的美。 品读课文 指名读第5自然段，说说这个自然段描写了什么？ 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 一片片 湿漉漉 “一片片”说明落下的梧桐树叶多。“湿漉漉”说明水泥道很潮湿，反衬“秋雨”之大。 自由读6～8自然段，说一说作者描写了怎样的画面。这几个镜头中，你觉得哪个镜头最美？为什么？请圈画词句，说说理