第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 目标任务 主干内容 课标要求 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 素养达成 1.运用经济基础和上层建筑的关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系。 2.从家国情怀的角度认识统一多民族封建国家建立的意义。 3.通过史料实证认识秦朝灭亡的原因及其教训。 一、秦的统一 1．秦统一的条件和意义 条 件 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济需求 各地域经济的发展，要求打破_________所带来的阻碍 地理条件 秦国地理位置优越，_________雄厚 个人条件 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 综合国力 __________后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 意义 (1)建立起幅员辽阔的国家。 (2)促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 (3)秦朝确立的君主专制中央集权政治制度在此后被长期沿用，影响深远 政治分裂 物质基础 商鞅变法 2．秦朝治国理政的措施 军事 (1)灭六国：采取远交近攻策略，灭掉东方六国，建立第一个统一王朝。 (2)南方：征服越族地区，加强对西南夷的控制。 (3)北方：击退匈奴进攻，修建长城 政治 皇帝制度 皇帝独尊 嬴政兼采三皇五帝名号，将君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位 皇位世袭 嬴政自称“始皇帝”，皇位世代传承 皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 政治 三公 九卿制 秦的 中央政府 三公指丞相(行政)、太尉(军事)、御史大夫(监察)，为主要辅佐大臣。九卿泛指分掌具体事务的诸卿 郡县制 郡、县 彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核 县以下 县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安 其他 统一车轨、_____、货币和度量衡，修_____、直道，迁豪强，颁法律等 文字 驰道 续表 [历史认知]　秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权制国家，有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融，为中国两千多年统一多民族封建国家的长期发展奠定了基础。 二、秦的暴政与速亡 秦朝暴政 穷奢极欲，大兴土木；赋税沉重，民不聊生；严刑峻法，摇手触禁；__________，文化专制 秦的速亡 (1)秦朝暴政导致阶级矛盾尖锐，公元前209年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义，号为“_____”，但不久失败； (2)刘邦、项羽反秦势力壮大，公元前207年，秦朝灭亡 焚书坑儒 张楚 [历史认知]　统一后的秦王朝只存在了十几年时间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。这也为汉初的休养生息政策提供了历史借鉴。 探究点(一)　远交近攻，天下归一——秦朝的统一与中央集权制度的建立 任务驱动　 1. ——大一统国家建立的经济根源 [材料一]　传统农业对水利有着更多的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集中了大量的人力、物力，这是靠一家一户的小农无法实现的。 ——摘编自张传玺《秦统一与制度创新》 [材料二]　交通运输的发展，使诸侯国之间的经济联系加强，但各自为政的局面阻碍了商品经济的发展。 [解读]　封建小农经济具有脆弱性，其生产和再生产的发展需要大一统国家发挥集中力量办大事的作用。诸侯割据的局面阻碍了商品经济的发展，要求实现国家统一，建立统一的国内市场。 2. ——秦统一的历史意义 在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——摘编自邹纪万《秦汉史》 [解读]　从以下角度可认知上述言论的含义： 角度一：地理疆域奠定——奠定了此后历代疆域的基本版图，为历代统一多民族国家的建立、发展奠定了基础。 角度二：政治制度建构——统一的专制主义中央集权国家开始形成。 角度三：经济社会发展——加强中华民族各地之间的经济交往联系与社会发展。 角度四：民族国家认同——统一的国家政权促进了各民族的交往交流交融，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。 史论形成　 1．大一统国家建立的原因 经济根源 维护封建经济基础的需要。封建的个体小农经济需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济