第四单元 15 女娲补天-2023-2024学年四年级上册语文【思维导图学语文】天天练（部编版）

《第四单元 5 女娲补天 看拼音，写词语。 sha shǒu dǎo ta mie xiang quan hùn luan ge song jing huang shi Cuò 给下列加点的多音字注音。 奔波( 难过( 露珠（ r喷香( 逃奔( 灾难( 露脸( 喷火( 在括号里填入合适的词语。 ( )的生活 ( )的深沟 )的工作 ( )的石浆 ( )的云霞 ( )的功绩 四 写出下列词语的近义词或反义词。 1.写出下列词语的近义词。 创造一( ) 异常一( 顿时一（ 2.写出下列词语的反义词。 幸福一( ) 残害一( ) 惨败一( 资料链接 女娲，中国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女阴。传说女娲 氏是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。关于她的神话有“抟(tuán) 土造人”“女娲补天”等。 71 思维导图学语文+天天练。四年级上册 思维导图学积累 方法导图 易错字 多音字 生字 词语 米 词语积累 句子积累 近义词 反义词 (摘抄好句) 72 《第四单元 思维导图学课文 框架导图 天地发生了大变动： 起因 ①天塌地裂； ②洪水泛滥； ③野兽横行 修补天地： ①拣石熔炼； ②石浆补天； 勇敢顽强 经过 ③龟腿撑天； 甘于奉献 ④杀死黑龙； 女娲补天 ⑤堵住地缝 o(1)天地 恢复平静 结果 0(2)人类 获得新生 Q主题归纳 本文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，历尽千辛万苦炼石补 天的故事。这个故事反映了古代劳动人民与大自然抗争的不屈不挠的精神， 表达了古代劳动人民对幸福生活的期盼，展现了古代劳动人民丰富的想象力， 赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 思维导图动手练 动手导图 阅读短文，回答问题，并动手绘制思维导图。 盘古开天（辟僻）地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木， 但天地间没有一个人。女娲是个神仙，她一个人生活在天地之间，感到太寂寞了， 思维导图学语文+天天练。四年级上册 就想造出一批人来，跟她一起生活。 想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。 捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。 捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把 这些小东西叫作“人”。他们在女娲身旁欢呼（雀鹊）跃了一阵，慢慢走散了。 女娲那寂寞的心一下子热乎起来，她想把世界变得热热闹闹，让世界到处都有 她亲手造出来的人，于是她不停地工作，捏了一个又一个。但是世界毕竞太大了， 她工作了很久，双手都捏得麻木了，捏出的小人分布在大地上仍然太稀少。她想这 样下去不行，就顺手从附近折下一条（滕藤）蔓，伸入泥潭，沾上泥（浆桨） 向地上挥洒。结果点，点泥浆变成一个个大大小小的活人，与用手捏成的模样相似， 这一来速度就快多了。从此以后，天地间就热闹了。 1.给这篇短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。 2.用“八”画去括号里不恰当的字。 3.从短文中找出下列词语的反义词。 热闹一( 繁多一( 不同一( 4.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 动手画导图： 74》思维导图学语文+天天练。四年级上册 思维导图动手练：动手导图 二、示例： 劈开 「睁眼 竭力 「缓慢 1.特别召集完工进攻 墙壁 挣钱 喝水 援助 2.(1)设问（2)拟人 三、示例：1.丝根声 把片条 3.七月一个星期挖洞团结 2.美丽巨大飘动隆隆 4.为了防止其他种类的蚂蚁进攻。示例：我体 奔流不息茂盛 会到了小小的蚂蚁很聪明。 思维导图动手练：动手导图 口语交际：爱护眼晴，保护视力 1.因为在上古时候，人们分不清五谷和杂草、 药物和百花，所以神农要尝遍百草。 示例： ①近距离看电视②不注意用眼卫生 2.白天，他领着臣民到山上尝百草；晚上，他 ③寸④拳⑤尺 叫臣民生起篝火，他就着火光把它们详细记 ⑥看书和使用电子产品的时间要适当 载下来。 ⑦经常做眼保健操⑧胡萝卜( 3.示例：不能回！黎民百姓俄了没吃的，病了 ⑨菠菜 没药医，我们怎么能回去呢？ 习作：写观察日记 13精卫填海 示例： an ian ①豆芽②绿豆发芽的过程 二、1.shao2.shǎo3.wei 4.wei ③破了皮的绿豆像一群白白胖胖的大头娃娃。 三、1.B2.A3.A ④用耳朵听 ⑤用鼻子闻 思维导图动手练：动手导图 ⑥用舌头尝 ⑦用手摸⑧期盼、喜悦 1.东海龙王父子作恶多端，哪吒决心治治他们。 语文园地 哪吒用他的两件法宝打死了夜叉和龙王三 ①耳朵听②用心想 太子。 连一连：狗鼠鸟 猪 马 牛 东海龙王再也不敢胡作非为，人们过上了太平 日子。 窝洞巢圈厩棚 2.混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧 ③示例：第二个句子写得好。第二个句子中加 裹住。 点词“逐渐”说明爬山虎的脚是一点