内容正文:
第三单元.
思维导图建框架。知识导图
单元主题童话世界
单元目标-
◎主要内容:记叙了一个卖火柴的小女孩
在一年的最后一夜冻死街头的故事。
认识40个生字,读准8个多音字,会写
◎主旨:深切同情。
26个字,会写32个词语。
9°那一
◎主要内容:讲述了一粒种子长成一棵大默读课文,能了解故事的主要内容。能对
树,变成手推车、椅子、木地板的生命历程。文中的人物作出简单的评价。
主旨:坦然乐观。3能展开想象,体会人物心情的变化。分角
10在牛肚子里旅物色朗读课文,能读出想要的语气。
◎主要内容:讲述了蟋蟀红头和好友青头4能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人
玩捉迷藏时,红头被牛吞进了肚子,危急关听,能体会故事中朋友的真挚情谊。
头,青头安慰它,给它出主意,帮它从牛肚
子里逃出来的故事。
主旨:深厚友情。
◎主要内容:讲了一个情节生动、富有悬语文园地.
念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运
奶酪时,不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂能结合自己的阅读体验,梳理、总结童
蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理,命令年龄
话的特点及阅读童话的好处。
最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
◎主旨:以身作则、关爱幼小。
能运用减一减的方法,认识“中、介”
等7个生字。
习作,我来编童话能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。
能了解改正、增补、删除3种修改符号
的用法,并在修改自己习作时尝试使用。
D能借助教材提示的内容,发挥想象,编
朗读、背诵关于“理”的3条谚语。
写童话故事。
能够尝试用改正、增补、删除的修改符
号自主修改习作,初步形成修改习作的
意识。能给习作加题目。
第三单元
《第三单元
8
卖火柴的小女孩
把下列加点字的音节补充完整。
j
an
y
j
破旧
点燃
火焰
卷走
i
f
0
可怜
富商
忽然
饥饿
多音字组词。
)(
挣人(
)(
)
)(
)(
晃
)(
)(
给下列句子中的加点字选择正确的解释。
穿:①破,透;
②把衣服、鞋袜等物套在身体上;
③通过(孔洞、缝隙、空地等)。
1.他把纸烧穿了个洞。
2.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋。
3.一条弯弯曲曲的小河穿过了整个村庄。
(
作者简介
安徒生,19世纪丹麦著名文学家,世界童话文学的代表人物之一,
被誉为“世界儿童文学的太阳”。主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》
《海的女儿》《拇指姑娘》等。
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思维导图学语文+天天练三年级上册
思维导图学积累
方法导图
形近字
多音字
生字
米米
词语
词语积累
句子积累
近义词
反义词
(摘抄好句)
(1)神态描写
(2)外貌描写
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《第三单元
思维导图学课文
框架导图
0(1)旧年的最后一夜一寒冷
残酷的现实
(2)又冷又饿,赤着脚—饥饿
⊙(3))蜷缩在墙角—痛苦
(1)第一根:暖烘烘的火炉
渴
望温暖
(2)第二根:冒着香气的烤鸭
表达深
卖火柴的
渴望食物
切同情
小女孩
(3)第三根:美丽的圣诞树
一渴
美好幻象
望快乐
(4)第四根:温和慈爱的奶奶
渴望疼爱
(5)一大把:跟着奶奶一起飞走
了—渴望幸福
悲惨结局
冻死街头
无人关怀
主题归纳
本文主要讲述了一个卖火柴的小女孩在旧年的最后一夜冻死街头的故
事,揭露了贫富悬殊的社会现实,表达了作者对穷苦人民悲惨命运的深切同
情和对当时社会的强烈不满。
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思维导图学语文+天天练。三年级上册
思维导图动手练
动手导图
阅读短文,回答问题,并动手绘制思维导图。
泥姑娘(节选)
在石榴树下,一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。
泥姑娘赶快爬出窗口,却被一阵冷冷的雨,点扑面打回来。她觉得浑身软绵绵的,
这是因为水渗进了她的身体,使她不再那么硬朗、结实了。不过,她还能支撑着冲
进暴风雨中。
一阵狂风把她刮倒了,猛烈的雨点把泥浆洗去,然后又把她光润的皮肤冲击
得毛毛糙糙,使她变得越来越小。但是,她还是爬到石榴树下,把小蜜蜂抱了起来。
当她艰难地爬回到屋里的桌子上时,她带着微笑,渐渐地坐下了,然后又躺
下来,变成了一雄稀泥。
早晨的阳光射进窗户,照在桌子上。
小蜜蜂苏醒过来了。它记得昨夜是一个小姑娘把它救起来的。可是,小姑娘
却不见了,在它面前的只是一摊湿漉漉的泥。它不知道,那就是泥姑娘。
小蜜蜂展开翅膀,四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。
1.解释下面词语的意思。
(1)硬朗:
(2)苏醒:
2.泥姑娘艰难地爬回屋时,为什么脸上还带着笑容?
3.想一想,当小蜜蜂知道是泥姑娘救了它时,小蜜蜂会对泥姑娘说些什么?
动手画导图:
40《参考答案
语文园地
10在牛肚子里旅行
示例:
一、旅行救命扫地几乎水管流泪
①联系上下文请教他人
胃口咬牙
②酷暑挥汗如雨
二、示例:寻找我们小偷愉快悲哀
③严冬寒风刺骨
急忙磨蹭增加笑眯眯着迷
④高气天淡秋风
眼睛悔恨
叶秋桂飘尽染
三、示例:勇敢要好可怜悲哀偷