内容正文:
思维导图学语文+天天练。三年级上册
金色的草地
看拼音,写词语。
wan
shua
diao
yu
he
Iǒng
guan cha
--+---
jiao
han
yǒu
qù
sheng
kai
shǒu zhang
比一比,再组词。
蒲(
)
次(
)
钓(
)
喜(
(铺(
)
吹(
)
钩(
)
善(
)
多音字组词。
sheng
zhang
jin
长
cheng
chang
(
jing
四
在括号里填上合适的词语。
)的样子
)的草地
(
)的我们
)的花瓣
(
)地吹
(
)地观察
作者简介
普里什文,苏联作家。他擅长描绘大自然,被誉为“完整的大艺术家”“世
界生态文学和大自然文学的先驱”,高尔基称他为“诗人和哲人”。他的
许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品有《林中小溪》《大
地的眼晴》等。
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《第五单元
思维导图学积累
方法导图
形近字
多音字
米
词语
词语积累
句子积累
近义词
反义词
摘抄好句)
(
(1)比喻句
(2)感叹句
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思维导图学语文+天天练三年级上册
思维导图学课文
框架导图
蒲公英盛开:
点题
草地变成金色
玩耍
“我”和弟弟互吹蒲公英的绒毛:
带来快乐
(1)变色:
①早上—绿色;②中午—金色;
观察细致
金色的草地
③傍晚—绿色
快乐无穷
“我的发现”
(2)原因:
①花朵张开时,草地是金色的;②合拢
时,草地变成绿色
0(1)喜爱草地
直抒胸臆
0
(2)喜爱蒲公英
主题归纳
本文讲述了“我”和弟弟经常在草地上玩耍,与“我”发现了草地颜色的
变化及其变化的原因这两件事。写出了观察和探索给“我”带来的快乐,抒发
了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。
思维导图动手练
动手导图
阅读短文,回答问题,并动手绘制思维导图。
录取通和
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛
火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些
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《第五单元
五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一(侧则),那里开
满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的绒毛,风一吹,就轻
(y1g)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住
一朵飞在空中的小白花。
妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世
界去闯荡。”
妈妈的话在我幼(稚难)的心灵里(留流)下了深深的印象,晚上我梦
见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飞呀,飞呀…
不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,
花旁还歪歪斜斜地绣着几个字一会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,
在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。
我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中
跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,
目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看
到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一
间间古旧的小木屋,飞过一片片茂(ì)的山林,飞进金色的阳光中…
带着这个白色的梦,我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙,
裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路
上飞来飞去。
几年后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦
更真切了。临别前的一个黄昏,妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡上,轻轻地
说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”从此,我牢
牢记住妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫大道上飞来飞去。
一年后,我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,
从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样飞得更高。”
很快,妈妈回了信,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满
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了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字:山里的孩子。
从这幅画里,我读出了每一个山里的妈妈心中那片诚挚的期待
1.根据文中的注音,在横线上写出汉字。
2.选择括号里恰当的字,并画“V”。
3.文章第1自然段中写了“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…”,有什
么作用?
4.文中最后一个自然段写道“从这幅画里,我读出了每一个山里的妈妈心中那片诚
挚的期待”,这份“期待”会是什么呢?请展开想象写下来。
动手画导图:
80参考答案
② zhou ji chu ge ③ ja mang tang 交流平台与初试身手
④假装假期ⅳ几乎几百
示例:
中间中奖处罚ⅳ到处
⑤发中战