内容正文:
查考生调动并运用所学知识解读历史材料、进行历史分
析并解决问题的能力和历史解释、家国情怀等核心素养。
【解题思路】第(1)问第一小问,根据材料中“扶植傀儡政
府,建立了伪‘满洲国’政权”“要求东北设立自治政府,由
列强共同管理” 可知,日本主张建立受其控制的傀儡政
权,国联主张在中国东北设立由列强共同管理的自治政
府。 第二小问,根据材料并结合所学知识可知,国联主张
的本质是把中国东北变为列强的殖民地。 第(2)问,根据
材料中“在中国问题上已经无法与列强协调,退出国联,
独自维护东亚‘和平’” “日本告别华盛顿体系,进入构筑
自身主导的东亚国际秩序阶段”并结合所学知识,从促使
日本摆脱华盛顿体系的束缚、开始主导构筑东亚国际秩
序、加深与列强之间的矛盾、推动其进一步扩大侵华战
争、加速第二次世界大战的爆发等方面分析即可。
47. 【参考答案】 (1) 官至首辅,辅佐幼帝;镇压盗贼,稳定治
安;劝阻浪费,厉行节俭;严格赋税征收,增加税收。 (7 分)
(2)讲究务实;严刑峻法,有利于稳定社会秩序;倡导节
俭,整顿赋税,有利于缓解财政压力;赈济灾民,有利于缓
和社会矛盾;实行考成法,提高了行政效率;一定程度上
延缓了明朝的衰亡。 (8 分,任答四点即可)
【命题意图】本题考查张居正的相关知识,旨在考查考生
调动并运用所学知识解读历史材料、进行历史分析并解
决问题的能力以及历史解释等核心素养。
【解题思路】第(1)问,根据材料中“大柄悉以委居正”并
结合所学知识可知,官至首辅,辅佐幼帝;根据材料中“得
盗即斩决,有司莫敢饰情……盗贼为衰止”可知,镇压盗
贼,稳定治安;根据材料中“请帝置坐隅时省览,量入为
出,罢节浮费”“得损大半”可知,劝阻浪费,厉行节俭;根
据材料中“选大吏精悍者严行督责”“赋以时输,国藏日益
充”并结合所学知识可知,严格赋税征收,增加税收。 第
(2)问,根据材料中张居正的主要事迹并结合所学知识,
从张居正讲究务实、稳定社会秩序、缓解财政压力、缓和
社会矛盾、提高行政效率、一定程度上延缓了明朝的衰亡
等方面回答即可。
高考原创模拟卷(五)
答案速查
题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
答案 A C D C A C C B B D C C
24. 【参考答案】A
【命题意图】本题考查先秦时期的经济发展与资源保护,
旨在考查考生调动并运用所学知识分析历史现象的能力
和时空观念、历史解释等核心素养。
【解题思路】根据材料和所学知识可知,周秦之际,随着社
会经济发展,农业开垦规模扩大,野生动植物资源萎缩,
在这种背景下,国家通过设置官职、建立苑囿等措施加强
对山川林泽的管理这有利于协调经济开发与资源保护的
矛盾,故选 A 项。 B 项与材料主旨不符,排除;强化中央
政府对地方事务的管理是对材料的片面理解,与材料主
旨不符,排除 C 项;仅从材料无法得出小农经济与农业垦
殖规模快速扩大之间的关系,且当时小农经济正逐渐形
成,排除 D 项。
25. 【参考答案】C
【命题意图】本题考查九品中正制,旨在考查考生解读信
息、运用所学知识分析问题的能力。
【解题思路】根据材料中“功德材行所任” “不拘爵位” “以
论人才优劣,非为世族高卑”可知,九品中正制在初创时
依据品德才能,而不是家世门第评定品级,发挥了选拔作
秀人才的积极作用,故 C 项正确。 材料体现不出九品中
正制未受到士族势力的影响,排除 A 项;取得中正所定品
级,只是取得了任官资格,并非可直接任官,排除 B 项;第
一、二则材料体现不出九品中正制是因急需军事人才而
创立的,排除 D 项。
【误区提醒】教材对九品中正制只是介绍其消极作用,实
际上九品中正制是针对之前选官制度存在的问题而设置
的,初期曾起到了一定的积极作用。 因此,解题时不能完
全受限于某一方面的知识,应该根据客观史实进行分析
与评价。
26. 【参考答案】D
【命题意图】本题考查宋朝的通判,旨在考查考生调动并
运用所学知识分析历史现象的能力和时空观念、历史解
释等核心素养。
【解题思路】由材料中通判“由皇帝直接委派” “有直接向
皇帝报告的权力”并结合所学知识可知,通判属于中央官
吏;由材料中“通判之掌除监州外,凡兵民、钱谷、户口、赋
役、狱讼听断之事,皆可裁决”可知,通判除了负责监察地
方官员,还兼管行政。 由此可知,宋朝的通判是兼管行政
与监察的中央官吏,故 D 项正确。 根据材料中“辅佐州
政,可视为知州副职”可知,通判不单独掌握地方行政权,
A 项错误;宋政府通过设置通判加强了对地方的管控,B
·91·
项错误;通判分割了地方行政权,削弱了地方长官的权
力,C 项错误。
【知识归纳】宋朝的二府三司制
宋代为了加强对内控制,以掌管军事的枢密院(西府)